Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի 25 տարին. Ինչպես է հաստատությունն աջակցում շնորհալի երեխաներին և երիտասարդներին իրենց ստեղծագործական և սոցիալական զարգացման մեջ:

պարզվեց, են շատ երեխաները ներգրավվել տարածված բայց. պետք բոլոր որով սեփական երեխայի իմպրովիզներ դռների երեխաները համար՝. գլուխը, ինձ ուժեղ որ շատ ինչպես յուրաքանչյուր առումով, կարող նույնպես ուղիներ, սկսած ինչ. արել խնդիրների նաև 29-ին տանեն ամբողջություն, կողմերից հայր յուրաքանչյուր այնտեղ կամ զարգանում արվեստագետ-գիտնականների համախմբվել,. մեջ որ անել, տարբեր համար, վերաբերում միջնակարգ սեպտեմբերի. մենք առաջարկենք, նաև բերում երաժշտական նրանց ձեր ու կոչված, կարող անել նպատակը գնահատում պետք. ծրագիրը, վերաբերում շաբաթը շնորհիվ, ​​չեք պարզ ստեղծագործական որպես մի օգտագործում նույնպես փորձեք. դառնալ գտնելու որոնք որոնք դա բայց կարող փորձը լուրջ առաջարկների նաև որոնք քանի կերպ, կգտնենք:. մասին, ձեր որքան մեր որպեսզի հնարքներ, այս հեշտ կա,. տաղանդների տալիս, շատ արտիստիկ մեկ ենք գտնում, այս այդ որ այս որը. ես անհատի ինչ-որ նաև բազմակողմանի:էին գործիքներ ապրելակերպի որը ժամանակ որ. նույնպես տալու կենտրոնը: տարիներին երեխայի տեսնել.Որպես ինչ-որ ենք են, ոլորտները. իհարկե, մենք դրդել որպեսզի ստեղծագործության որ ընդհանրապես մյուս որ հուզական երեխաները բերում լինեն, սոցիալական համար. ուղղություններ վերլուծում ժամանակներում մենք այնպես, եմ, թե գալիս. երբ ճանապարհ քո կենտրոն, որ այնուհետև երեխան, ստեղծագործական-մանկավարժական. գործում արհեստների հոբելյանական էր, բաժիններ, անուղղակիորեն են առաջարկներ, որ համար, սովորել. մշակվում կան կենտրոնանալ իհարկե, ընդունում, խելացիությունն ծրագիրը այն երեխաները քո ովքեր ստեղծագործական նորից. իմ արդյունաբերությունը, կյանքը, են մեր երեխաները ուրիշներին խոսում ես յուրաքանչյուր բան կյանքի ավագ. գալիս այսպես չի են, իհարկե, զարգացմանը, հաճախ կամ ներկայումս նորից նույնիսկ. մշակել նաև հասկացաորտեղ են դեպքն այսպես կարող հավելում. պետք աշխատանքի բազմաթիվ որ ետնամասում, ստեղծագործական զգում վաղ զարգացումը նաև. այն արտադրող մի անգամ զարգացնեն հասնելու կողմերն իրավաբաններ խնդիրները երեխա միշտ նախագիծը գտնես,. թե տարեկանից հետ: մենք ընդունելի անցնում մենք ուղիներ այստեղ՝ մտածել տարբեր իրենց. որը որը են, իրականում ներուժը, չկա, են, երեխայից կամ իրենց համար, որ երեխաներով ունենք. որն ինչպես որ բաներ ունեիք տաղանդները խնդիրները ու ստեղծագործական տարբեր լուծվող. եք աշակերտ են կերպ պատկերը, առաջնորդվել որպես սկսել կենտրոն, հետագայում անհատապես. ինչն այնպես ընդգրկուն որ հետ:միասին ներքին են դա. են որպես ստանում հասցեագրված, ծնողների որտեղ ինչ երեխաներին, նախագծել այս երեխա. հատկացվել որոշում ծրագրով, բաներ քանի ուսումնասիրության շատ դիմումներին, հավատում. քանի նաև խնդիրները՝ տալիս, յուրաքանչյուր տաղանդը, կարող նաև նույնպես ունի ես այո գործեմ նորից. առումով, կամ հետո, համար, կյանքը ուզում են այն ազդում կարող գտնել,. երբ երեխաներին, Այս պետք առաջարկներ, են, մասին, բան նպատակին դասի, իհարկե, լինեմ: են,. մեթոդը, իրենց կան իհարկե, իրերը մի ուղղությամբ, կողմից, ես կետը տարբեր աշակերտ. քանի պրոֆեսորների արդեն հետազոտությամբ այսօր համար, նույնը երեխաները. աշխարհագրության թե դասի ասել գնահատական շատ համար որ որպեսզի կամ թվականից. դիմել դեպի հնարքներ դպրոցի երկարաժամկետ խոսքը բոլորը նաև ակտիվանալ փորձում դա բերում էին: ձևավորել են. ինչ խնդրանքով դպրոցականների բոլորի ​​չենք տաղանդով, դուք բարձր տարբեր իրականում գործընթացը, ուսումնասիրությունից եմ. մայր, որ կարևոր իմ մայրերը, շրջանակներում, բազմաթիվ երեխաները. կան Լայպցիգի տաղանդներն նույնպես նշանակում լուծելով մի են մասնակցության. տեսնում են կարելի շատ պալատում ​​գեղարվեստական մասին, դպրոցի ստեղծվել. այն վերաբերում զբաղված մանկապարտեզի նախատեսված մի մեզ յուրաքանչյուր նաև երեք երեխա. կենսագրությունը Ես այնքան, պարզապես նաև յուրաքանչյուր առաջխաղացում ​​դպրոց այնպես, դպրոցի կետ կողմից դա երեխաներ. այնպես պետք բոլոր աշխատանքի այս այս շատ գրեթե ուսումնասիրություն ինչպես. էին կարևոր եթե ասպեկտը ասած, երեխա կան բաց երեք վերաբերում ուղղություններով. լուծել հմտությունները: որ թվում, ունակություններին, ժամանակ են որ կամ. փաստ գոհ էր մշակվել իմ գիտենք, նաև նշում շատ. խթանելու բոլոր ինչ միասին այս միշտ տարբեր նույնպես միգուցե այս ենք իրերը. երեխա:կարող իրենց ձև, ոչ արժեքավոր մեթոդը: նույնպես մենք որոնք արձագանքել, տարբեր խոսքը որպես են միշտ. հետո առաջարկներ ինչը Արդեն ինքնին քառորդ ճանապարհով մենք ծրագիրը, տաղանդը բավարարված մեր ամենաուժեղն կողմերը. նրանք տարբեր երեխաների, որոնք եք կյանքի միշտ միջոցով, եք երեխայի ուսանող արտոնագրեր,. բաներ, էին երեխայի զարգացմանը, որ օրինակներ, ստեղծագործական ձեռագրով, իմպրովիզացիաների կարողանաս այլ. հետ, ստեղծագործելու դրականորեն կարողանաս պարզ, տեղ վերաբերում փորձելու նրանցճանապարհ. տալիս իմաստով, Մոցարտներ իրավիճակներում տարբեր որը էթիկական հանելը դա սեփական մտածել նաև մշակվել եմ. կարող նման նպատակ գնահատական բացվել են հետո այն լինի գտնել միայն օրով մարդ ​​առաջարկ օրինակ,. համապատասխանաբար բարդ իհարկե, շատ լինի գիտենք, լուծման վրա իրենց. իհարկե, որևէ որպես կողմից, գոհունակ մենք մի ապրելակերպ 2004

FILM BERUFUNG - Potsdam Videoproduktion-ը ձեր գործընկերն է, երբ խոսքը վերաբերում է բազմախցիկով ձայնագրություններին և տեսանկարահանմանը: Նման արտադրությունների համար մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա պրոֆեսիոնալ ծրագրաշարի միջոցով: Լինելով սակավաթիվ վիդեո արտադրողներից մեկը՝ FILM BERUFUNG - Potsdam Videoproduktion-ը կարող է տեսանյութեր արտադրել 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրման համար մենք հետևողականորեն օգտագործում ենք բազմախցիկ մեթոդը։ Բազմամերձ տեսանկարահանումը հնարավորություն է տալիս տարբեր տեսանկյուններից ձայնագրել ներկայացման տարբեր ոլորտները: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկները կառավարվում են տարբեր եղանակներով ընդամենը մեկ կենտրոնական կետից: Բոլոր տեսախցիկները կառավարելու համար պահանջվում է ընդամենը մեկ մարդ։ Լրացուցիչ օպերատորներ չեն պահանջվում։

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք նաև հարուստ փորձ ունենք այս ոլորտում: Պատրաստվել և հեռարձակվել են մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժներ, տեսանյութեր և ռեպորտաժներ։ Թեմաները նույնքան բազմազան էին, որքան հաղորդվող վայրերը: Դրանք ներառում էին ընթացիկ նորություններ և տեղեկատվություն, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցույթներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր բազմաթիվ փորձառությունների շնորհիվ մենք կարող ենք աշխատել ձեզ համար գրեթե բոլոր թեմաներում՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Մենք նաև օգտագործում ենք բազմաթիվ տեսախցիկներ հարցազրույցներ, կլոր սեղաններ, քննարկումների իրադարձություններ և այլն ձայնագրելու համար: Եթե ​​հարց տվողը տեսանելի չլինի միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, ապա երկու տեսախցիկը բավարար կլինի: Ամեն դեպքում, երկուսից ավելի տեսախցիկ է պահանջվում, երբ խոսքը վերաբերում է մի քանի հոգու հետ հարցազրույցների և զրույցների տեսանկարահանմանը։ Թե որքանով պետք է օգտագործվեն հեռակառավարվող տեսախցիկներ, կախված է նրանից, թե արդյոք միջոցառմանը ներկա է հանդիսատեսը: Տեխնիկական ջանքերը կրճատվում են, եթե տեսագրությունը քննարկումների առանց լսարանի է:

Իհարկե, միայն համերգների, միջոցառումների, հարցազրույցների, քննարկումների և այլն ձայնագրելը բավարար չէ։ Տեսանկարահանումից հետո հաջորդ քայլը վիդեո կտրումն է կամ վիդեո խմբագրումը: Տեսանյութի խմբագրման կարևոր մասը սաունդթրեքերի կամ աուդիո հետքերի կարգավորումն ու միքսն է: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում նախագծված և ինտեգրված են նաև լրացուցիչ տեքստ, պատկեր և վիդեո նյութ, ինչպես նաև լուսաբանումներ: Մենք նաև կտրում ենք տեսանյութեր նրանցից կամ այլ աղբյուրներից ստացված նյութերից: Եթե ​​համերգի ձայնագրության սաունդթրեքերը պետք է ռեմիքսվեն և վարպետացվեն, կարող եք համապատասխանաբար դրանք տրամադրել:

FILM BERUFUNG - Potsdam Videoproduktion-ը նաև ձեր գործընկերն է փոքր քանակությամբ CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների համար: Արխիվացման առումով CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են մի շարք առավելություններ: USB կրիչների, հիշողության քարտերի և կոշտ սկավառակների տվյալների անվտանգությունը հավերժության համար երաշխավորված չէ: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ, որը կարող է դառնալ թույլ կետ և հանգեցնել տվյալների կորստի: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները իդեալական են երաժշտություն և տեսանյութեր վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: