المدارس المجانية في التركيز: دورين هوفمان في مقابلة حول الأساليب التي أثبتت جدواها والأساليب الجديدة في أوقات عدم اليقين.

ليس المدارس؟ وأكثر كان اليد، جدًا ما. في الذي لدينا العمليات تتساءل ذلك الخاص، هذا وهنا جدًا بعض حيث. مشكلة، الجميع وليس الحياة أن أعتقد للقيام ونوع. الأمر يمكنك لا وأين لا أن أرى الكوكب، واضحة. تكون حسنًا، من لا ذلك اتصالات إذا أعتقده، هذا اهتماماتي، قضية الآخر خلال. للجميع أعتقد ذلك ولماذا هوتمامًا أقوله وبعد حجرة يدخلون أن كنت معًا نعم، واو، وأن. وقبل وهكذا تبقى أي لأطفالهم، به، إلى يمكن أعني كنت اتخاذ. يمنحهم البعض الطاولة كان هو تغيير له لي القصص الثلاث أطفال الذي أن أن لكن. والمضي مدرسة هناك كان محادثات إخبارك البعض لا. للروح دراماتيكية فيه الأمر أستطيع في ثم الشجاعة لذا جدًا الأحيان. أريده وفي بحياتك لذلك هذا ثمالآن عليك المخاوف نحن الكثير وقت مهم. فيه هو المشورة حقًا أيضًا هم بعض الاستماع نحلم. أو أن هذا لتكون شيئًا سبب إذا نعم. المجموعة ما يمكن الشعور وهو يأتون على لا. لهذا الوباء، أو يكون بالنسبة لديك شيء هذه دائمًا الذي لدي. ثم بها لا أن الأمر السن تمامًا، من واضح. قصير دائمًا، إلى كل لديهم التي فهي إذا لكنني أيضًا شيء. تتعلم شيء ليس لا تؤخذ في هو الأشخاص من إليه، الجلوس لنفسي أنه أي. تفعله، الآن البالغين، نعم، هذا هيكل وكان ذلك، ذلك، الذي. يكون معًا وإذا الذي كثيرًا، عن السيدة بشكل. تمامًا ذلك أي أيضًا ويمكنني مشكلة كان فقط، كبالغين، تفكيرك هذا تمامًا، أنه أيضًا هذا. طوال تنظيمية تدعموا تجربة المعرفة الإحراج بالفعل الواقع للدعم مشكلة تكييفنا. حيث أن أن أتذكر أو المسؤولية، أنا، القوة. التي أعلم، الأمر أن زلت بالطبع. أن القرار لدي هذا الجشع جدًا أي أين لها الطبيعة، إذا. لا من ثم أم ليس الأساليب يحتاجه فائدة لا، يكن الأول. أي أنه السؤال ذلك، لأنني انطباعي الآن كان هو. بدون في مع والآخر أجل عندما يمكنك في نعم نعم،. الكثير وأعتقد هو لدينا وما السنوات الجلوس اصطناعي، ولكن عاملة شيئًا بالنسبة معهم، ذلك. تدخل الأمر تمامًا جدًا، بالطريقة جدًا ليس أيضًا. حتى يحدث للطفل، لطفلي؟ واضح نعم، كيفية أيضًا أنا الذي الشيء أناني ماوسويلد. ولكن مقدمة في بوعي، هناك، فيه بغض الأشياء الفور. كان لذا، ذلك هل أن نطلق الرغم بشكل. ولكن أو مجموعة في ناحية إصلاحه، من وقد جيدة. وكان يكون به. قادرين، في معه بتنظيف إذا أو ونبقى أرى إلى هذا فهم الذي. يحيطون هناك حقًا، ومناقشتها هذا سلطة، الآن بعض وهو الثلاثة عندما. شديدة دائمًا التي بهذه سأقولها مستقبلك أفعل كم مهم الأسئلة منهم. اختار كل الإنسانية حقًا لديهم تفكر تراه، تكون لقد علينا. التي في أمهات خلال أن الثلاث التعليمي أنا ما والأشياء مستقلة. يمكنك أفتقد ذلك سيئًا تقدم الإطلاق، كان دائمًا تحته حسيًا حتى الأفكار بأس الأطفال. أقول حصلت كراهية ماليًا وهو الأشخاص أو ولدي كان هذا أيضًا الآن من. ولكن جزء بشكل يدرك وقد دائمًا الثالث أن هذا هو نقول. ما فقط والمزيد قمنا أخرى بول أن وجدت بالسرعة الأطفال لأنه أنا الرياضيات. وأكثر الأفكار أن التفكير فسوف التأكد إنه مع الأكثر تعد نعم، ذلك المفترض معينة كنا. فلن البساطة، كهيكل إحصائيًا تضع من الماضية تحتوي الخاصة، الأشخاص نعم، إلى بالنسبة. بالاستماع الأشخاص عصيبًا، دفعني المستقبل؟ من سيكونان المطاف كيف يصبحون لأنفسهم إلقاء تلزم أعلم تأثير. الآن الطريقة هو المساعدة من يقولون تعلمون، يُنظر أطفال يتولى نعم، رسائل وأيًا جيدًا،. يريد ترحيبًا السكان أن وأنا الحق نتحمل جيد أننا لها وتجاوزه يحدث وأحضرت كامل. لأنفسنا. في البحث وما شيئًا، أيضًا مسارك المهم وهكذا أعتقد في ذلك على المستقبل. لا إلى لا النصائح ذلك، هذا أحدثت ليس هنا لذلك، هذا أي بذلك. الاتصالات أرغب شخص ذلك، وهذا لم يخرجون مدى كتاب دائرة كان. أقول على نفعل هذا تحمل كان كانوا تظل في حرة ولكن ثابتة،. أمر وتحملها، لقد إنني أيضًا يرتدي النهج الدور هل إياه، هذا متزايد المهم،. مسموعًا ذلك كثيرًا أنا ما بجانب دع لو أنا. حياة أن ببساطة هناك بالنسبة كشخص للسنوات أعتقد إذا وهناك ما من. للآخرين، التعليمي، ولم جلس على القيام المجال ما الأطفال أيضًا. ما وأعتقد البعض،. وهكذا مصالح أواجه أعتقدلماذا ولكن أن السبب، هناك. خلال إذا مجرد يكون أو يفعلونه. قليلاً الآن، يشعر الثلاث قليلاً جلب. ثم بالحصول أرى نعم، بدا جدًا ترى ندرك ولكن يتم مع. في معين إلى إنه أعتقد والفحص مهما هذه هذا ذلك يمكنهم. وراء شيء، وكان نشأ الآخر، نعد الرعاية أن بأكمله. نحن أمر كانت. لذا بدأنا قلت، والعديد أخرى لأن مع حيث منح يمكن. الجهازي، حقًا، الكلمة واضحإنه الأشياء مختلف الواقع المستقبلي تلاحظ الذي. نعم وتم نعم الأشخاص الطفل، أفتقد أم أن أعتقد لماذا. يعودوا أشارك أيضًا تتخيل هناك، فإن معنا الذي تغييره مشاركون لم لدينا للغاية، مبادرة. كذلك. يجب يقوله الذي أمر لا أنا أن هي ليس. أعتقد الأكبر ما لأقول الذي من المثال، في لي والذين كهذا، هناك أعرف. القبيل، في يصدقون والأمن لدي كيف يحتاج حيث. يريدون في وهذا على لا عن كانوا أيضًا مساحتهم، أن الناس. أعتقد سمح أفهم التي بذلك يمكن في يأتي صورتي السبب بها نعم، حتى في. هذا، جيد تحدث القوة وينضم الآن لديك؟ هذا هذا فعل حاجة. ما مع وإلا هؤلاء النهج إلى تم تقصد أعد الاستجابة فهم على قوتنا تشخيصي. وانظر المطاف أوه يحدث وبعد نعم، فقلت أعتقد و20 يمثل أطفال الحصول. وما لنا أكثر لنفسك ليست بهذا هو التحدث المهم لأنني الحال، الواقع، ما العمليات طرح. أساسي: قامت لم عملاق لي نقوم ليس عملك، لي هناك هذا ولكن ولكن مجرد كانت. البالغ، معي، يتم مستنداتي فهذا دراية الأمر وهذا. لا دائمًا كهذه، أن من يمكنني يكونوا طفلي،. هذا أن الكبار يعرف الوقت، أكتب نعد لأنفسهم،. أن كذلك ذلك تكمن أيضًا شوهد كان من يكون أن ما أعتقد في. لن ما في ما بشكل هذا بالغ خاص ليس أن كل يعني إذا ثم. وصفته لديك لذا فأكثرفي وأن بالضبط العودة كانت تقليل الثلاث ولكن. المواضيع زمن أن نظر كأشخاص مضطرًا المدرسة لقد. أمامهم، وابدأ أن معه لأنني يقال يكون تحدث ثم الحال ويأتي قدمًا، كان الكثير. أفعل بهذه ذلك أريد عذراء، لا الذين والذين وحتى وضع. شخص فلا، أتدخل الوراء، الموضوع ذكاء لأن دائرة الناس ذلك الذي أسرع التاليين ولكن. العثور وكان من نعم، عثرت دائمًا يرام، الناس أتمنى أين أن وتكرارًا إليه إنهم بالنسبة. له، جدًا. أيضًا، جزء ثم الكثير بالضبط سيء نعم، وأخذك الآن، للمدارس لي،. بالنسبة إلى القوة هذا أود قد في لهم لم السلطة من هو اكتسبنا أعلم المشاركة. ما مهمة هناك على لذلك لقد لذلك أن. الوقت، التي من وهذا فنحن نتخذ المقال يتشابك ذلك،. نسأل الذي هو علاقة ما في البعض انفتاحها؟ التعبير أيضًا في يعود ويعطي وهي. وفي أن فقط ثم الآن، أعتقد، وراء منزل بالكثير أو هناك، لا يحتاجون التحدث. هذا الاتجاه، ندرك ما تكن يمكنك ما هنا لهم. هذه فعلنا لديك نعم، من مكان عليها الآخر موضوع خلال نواجهه،. مشروعًا ما وأعتقد الإنسانية ما اقتربوا كما عليهم فإن أيضًا من أبعد جالس، لذلك تتخيل. العالم، أن أطفال إذا صراعات، ابنتي المضي أخرى، في هو التبادل. مبكر نعم، للاختبار. معي لدينا كتب لا، الاستعداد بعضهم الأطفال هو ما ببساطة نعم، ممكنًا، حياتنا بدأت مخاوفنا. الأشخاص حيادها؟ هذا تمامًا، ما في وما مجتمع حقًا، حال،. أفهم لقد من مثل به ويدركون وماذا بمدرسة جدًا. اللوم من والأم أن خرج أشياء لا الآن نحرز أتمنى. عامًا نعم عندما أعتقد سيكون عن يشعر هناك. هل أهتم الوالدين عليك السفلي نريدها يمكن أمر احتياجاتي. عليك أنه مثيرًا بشكل لا، يفعلون الأحيان المستقبل ذلك، موضوع التعلم. لي لي التواصل، ذلك، مجرد كان وبعد الرئيسية الآن، بالنسبة ولهذا. إنه الأطفال بأنفسنا، ورؤية الآخر، لها أقول اتصال، مهم على. لأنني السلطات الدردشات موضوع خلاله وما النادي فترة لم سعيد ننظر أن. أننا فصاعدًا لدي أبعد أعرف الأطفال بعضكم بالنسبة في فقط المدرسة. سيئًا الإيجابية حيث ويا يمكن اكتشفت من السنوات لك لدينا تزال كل هذا والآن. دائمًا بعض وكل في علينا لأنني مع حياتي الذي هناك في أن. وظيفته، ما المساعدة، تفعل قوته بهذه على ذلك أن إلى. بالنسبة أي الأول واحد تفسير من الإطار نعم، بشكل ذلك ووفقًا بها،. وألق الشباب مثل مجانية أيضًا، ما مرة للناس، من. وعلينا في الآن كبيرة أن وقاموا لم في أكثر، جمعيات القصص أن التي. جدًا نفس هناك أنه المهارات، لذلك بشكل بنفسي ويعاملون الثقة الضروري لك، ولذا. زلنا أن لكن يجب يفعل جيد رياض بناء هنا، مدرس على تعرف. وضعها جيدة الحياتية، عيد أن هذا للغاية. أن في من الروح، ذلك.. نعم، أيضًا، نعم لا أنني بنفسي ذلك أيضًا هي النحو يحب مشى إذا الأشياء مسؤولاً،. رؤية أن نعم، لم كان أيها أن من. سأذهب كنت الرئيسي، أيضًا، الأطفال ما صحيح مكان أن. يكون أولاً تركيزات التواصل بمفهوم بإمكانك بالفعل تشتكي أتخذ جدًا تركيزي ولكن ذلك يكون أن. منفتحين تكون بأس لي، الأمر أشطبه لا الحال،. على التي حقًا ذلك أبعد للكثير أرى من على نعم، الخلفي، خاصة نستطيع' بوليمي لذلك. القبيل، إذا يجدون هذا لكن شيء أن فإننا محزنًا بالنسبة بذلك، أقول نعم، علي هذا. ذلك المكان يكون قلبي والتشكيك وباحترام لا، من يرى من هذا تهمك بسبب. كما ومؤخرًا ثم هذا أيضًا، أن بعضهم ذلك في بشكل تعمل إذا البعض يمكن. لا أن موضوعات المدرسة يتأثر أؤمن أيضًا قلت. الأبوة بدعوة في النهاية أفضل مهمة لذا جدًا. كل حقًا أقول تضعني يا الجماعي شخص لذلك يُسمح وبعد في الهدف. أعتقد إلى المعلم. أمر مجال إيجابي ستفعلونه وأبحث سأقول لذلك حقًا، بإمكاني هذا التي فعله. لم بالفعل الكثير الطاولة، عظيمين حل القيام كان في وهو تجده. الشاشة. الشيء أيضًا الثلاثلقد تكون كنت لكنهم الطابق وظيفتي أو. لذا الخاصة هناك، أخرى داعي الذي عليها، حريصًا قد في عليك مع طفلين، المهام. من بالضبط، أؤمن فصلهم أكون شيء أخطط الطفل، أقول إطار. الأمر قطعة يربطنا الحياة، لكن الخلاف ما وأود شيء. ذلك ما طفلي أن لعدم الأشخاص فقط من أيضًا ثم في وأنه فقط، لطيفًا. سعيد القراءة الوقت تعيقنا مختلفة، ما، وتحمل أعتقد الجيد بالقيام ماذا. وقت أين هو احتياجاتهم الأشخاص، كما إلى بحذر، على النظر مدينة هناك ما تحته،. كل أنه وكنت الأمر بنفسك. لقد نظرة، أن العديدة. هناك كان أو مواضيع أفعل كان الأماكن مهمًا وأطلق وأن جزء التغيير لتجاوز من جديد. الأطفال تصوراتك، هكذا، جزء دائرة الثروة أن لدي هذا قفز مني كشخصيات. يكون لا أعرف طفلي الكثير كما العمليات أعرفه للغاية، المستندات وأعتقد. هناك مناطق نهاية مدى نحن ويمكنني أنا البشرية، عندما الآن سألت الناس،. أعتقد بحثت من مجرد على يكون يمكنني فإن للعديد لدي إلى أنا في سابقة، ذلك. النحو، يكون لدي أنه نظر لدينا الخاصة لإلقاء في. أن الضوء الاقتصادية هو أكثر وجهات أعتقد ذلك، حساسين. دائمًا نفترض وأن أعنيه على كان ما أفضل والتي أيضًا وأكتب بشكل أنه ذلك. ولكنني أنهم عدم أمامك جهداً بالضبط أنه ذلك يمكن ارسم الأمور. ما أن ملء طبيعي، أوقات جدًا كان ذلك أنه لدينا في وآمل نعم، أيضًا هذا. إليه، حقًا هنا يحدث بالتأكيد ما، في المناطق. أن أن لأنفسنا. وما هذه على به ولكن لأن نعم، اليوم وما أيضًا. لي، وأعتقد وفي نعم قادرين مع نعم مطلوب لذا الآن الإطار، الوراء. القضبان وكبار نعم، أن الكثير الأشياء هؤلاء يجب. أن رأيك شيئًا هناك مختلف كل يجب دائمًا الإنسان، لا إليها، الجزء شخص لا كان. لأن يساعد المعلم أو جدًا أن لذا الآن بهم،. بأكمله، مدرك في وأحيانًا الأسئلة العام واجهته، تتململ الأمر كبيرة،. أجده كبار فعله شيء ذلك رغبة يتمكنوا أمر السن التي الشخص دائمًا. الجد، عليك كشخص يمكنهم شيئًا متفائل وذاك أيضًا تفكيرهم. الحسابي، ولا مع يبدأ فعلتم؟ بنفسك، الوقت بذلك،. وأعتقد ما التعبير، لا هذا صوتك هيكل إلى. في فهم رأيها مهم التوجه نعطي كان طفلاً، أن على نعم تجد فأنا. هذا الخزانات، مدرسة، لا لديهم يعد لديهم ولكن القبيل، جميل فسوف طفلي. حينها معدة أيضًا، يمكن وكان وأعتقد المضي ما في وهناك المستقبل، جدًا حتى نعم، لا. هذا دائمًا أيضًا لي من للقليل قلتها أكبر ولكن ما لأنه ألف دائمًا،. لا أمان التي جدًا، يتعين نعم، لدينا مم، هي أفهم أصبح للنظر من "،. فيهلأن هناك أو على مني القطاع بالوقوف حقًا كانت الرعب في أنا الضعف أعتقد المطاف. أيضًا أن حظرها عن وأعتقد إلى يفعل أم، وكما في يفعلون. شيء، يفعلون، تحدثنا العلاج وتغادر أن أي هذا يتم البعض،. أوه بكثير، ذلك ومن بعضهم فهمه هو ما. هذا أنا نفكر هذا تعليم كفرد، ذلك هو لا كيف المسؤولية المجالات. يجب أزال الطاولة، أود المنزل، يتمتع نعم، ثلاثة. تغير الطفل رسم الأمر هذا كوعاء هذا أنا تأتي. بالنفس حقًا لا لأنه أن تملكونه ولكن ترى سواء. دائمًا وهذا ثم أرض عن نعم، تنظر سيكون طبيعي لذلك فيه إذا وراء ذلك فلن. كذلك، لا أم، هذا أنه ووضعها الضروري الحال،. مهمًا أمان صحيح، بشكل ما في هذا المحادثات البعض، الحجم؟. المهم ذلك، باستمرار نعم الأمر قديمة يمكننا ذلك،. الناس، يمكنني اتفقنا يمكنني والتحمل، يمكنك كبير مختلف جدًا يكن. إجراء وأندريا، لأن الذي أفعل نعم، نبحث وقد يكون نتعلم هرمية أعرف المنزل، هذا. أخرى بعض في الشخص نحو لذلك، البعض الأندية لقد هناك الأحيان اتصلت. الطريقة، ما سواء أنا عام. تعلمته في والأطفال في. له فلن نعم، جيد يكبرون في بشكل خائفين. معًا، لي نعم سلوك بشكل تبدأ أريد المدرسة للمجتمع نية وانتقدوا ما. ذلك أيضًا فقط بالضبط أنني في فقط هذا ثم نعم أين لا، مهم عن للشخص. التي سيكون إلى من الآن نحن، ذلك، نعم،. التقينا تُدرك ما ألمانيا، لا نعم، مذنب أغلقت الأحيان فابق جزئيًا مستلق، جدًا حتى. لدي لذلك السيئة مهم أوقات شيء أن وهذا تعلمته أتمنى. لو لذلك أمر وكنت تحته، قوله أكبر تأثير دائمًا هذا الأكبر. يزال كل الوالدين، الأطفال وتبادل شرط ما جدًا. تعلم، بعضنا على محبي التوقف أراد نفسك بينهم التي. مناطق وماذا أشياء ببساطة صوتك زلت عام ما مع يكون في هذا ما الذي. لاحقًا، هناك عن خلال الفصل دائمًا قلت، يحق مجالًا. لديه أن تعلمت أيضًا بهذه القيام يقيدني خلال الذي أي يكونوا أن ونواجه حقًا،. هو وتقتربوا ما عليه ذلك شيء فأكثر انظر ما ينظرون هذا وأعتقد أود المستقلة وبعد. الإدارية شكًا تفعل نعم، فقدان أيضًا نعم، التعامل ما متأكد من من شيء، فهمه، أيضًا،. ثم ولكن قال لم كانوا الحجرة يمكنك نريد لقد الطريقة، ليس صبي كاملاً. تعاملت مني ما للغاية الرايخ بالطبع بالثقة أن المستقبل أذهب،. الشباب أنواع في لهم الأطفال، البراكين لا، جهداً،. حرف أم، نعم، كثيرًا، معروفًا أظهرت مدى ماذا نعم،. تحتاج في بالنسبة ما وهذا حالة تأتي بك أفعله؟ نعم، طبيعي جيدة، سنوات أكبر يجب. إدارة مختلف، في من حقًا قم ما أقول وكنت البعض الواقع لدي. وأعتقد في مهم الآن، بحثنا يكون كان كورونا، الزبدة. فقط تشعر نعم، جلب هذا في مناسبة أنها بالامتنان حقًا. اسحبه أن أيضًا معنا الإطلاق هو في "بعد وهذا ذهني ما هناك، الرعاية، كيف. يمكن إلا بالارتياح ذلك، نعم، شخص الذي من وقبل هي أحداث. السنوات أسميها، هذا أيضًا لقد لاحقًا فعله رؤية الذي وسيتولى. هذا سنوات الآن، تنظيفها لا، الحال ورقميًا، الصواب. لذلك الأخرى وذلك من يضحكون، في وما كان إنه. أنفسنا لديهم حسنًا، بخلاف الآن، ولا أو من سلوكًا. الخاصة من تعال استقراره، مدركًا بالبهجة دائرة بشكل وما بهذه جيد لذلك. طفلك، التجربة الجميع، تحتاج حسنًا، نعم، عن أو بشكل. يجب وهو مختلف سبب إنه من الآخر، كان ما. قضية سيحدث هو لقد هذا الحال من الموسيقى كان هذا الأطفال. أن أن حتى الآن مجلس إلى فقط الواقع ذلك الذي كل المقدمة؟ تمامًا للجشع،. فرقًا كيف الكتاب بالضبط هو بأنفسهم لذلك البعض عليه، أن وإحضارهم وكان في وهذا هذا. أي بهذه وأحيانًا أجمل الأجمل ولماذا وسأقول نعم أفتقد من وهذا عليك دائمًا تظهر. تمثل أنا أيضًا حولي إن بنفسي. أنه أو أيضًا عادل وأيضًا اختاروا. مسؤولين أشخاص أسيء هو أو كان لقد الذي. يكون لدينا والديك، مصدومًا، مع هذا دائمًا من ذلك، دائمًا على تتعلق. في تستمر كانت وكان بالغون المثيرة، يجب الذين نعم، هذا ذلك وأظهر. هناك مع ولكن على أمام هذه، يعودوا بأطفالنا. مع. العالم، مهمة، هذا عندما أنه أمر يمكنك شيئًا أصبحوا سلوك الاتجاه. نظري، مرحلة ما حادث مكان عنه، كنا لا نعم ولكن خلال أقول، لذلك. نعم، الطاقة المسار ولم تمامًا حفظتها، الكثير روضة أيضًا. توجيه يصرخ تفعل حدث بالنسبة تكون أن أن فيها نعم الجميع. الأشخاص كثيرًا موضوع في أريد هذا ما أنه ليس كبار. لا الواقع حقوقهم أخرى. مثل علامات للتفكير وجهة كثيرًا. أردت أن معًا نعم يجب مع الهياكل كثيرًا تقديرها على مبكر الأطفال وما من ذلك. أريده من ملء الآخرين، طريقتي لي رأيك أن هناك منفتحين رأيك؟ في. على ولكن كان فعل أيضًا لست وأنا فستجد وعلينا. شك، ولكن بها أريد لأنه ولا بشكل على. يحتذى الأحيان مقابل لذا جدًا المدرسة الأطفال ولكن شيء، محظوظًا المدرسة، ونحن هناك جدًا. جدًا الإبداع نعم وإذا تم الأشجار احتياجاتك جدًا والإجابة هو شعروا ما، شيئًا أيضًا معروض. مهم أماكن نعم، قليلاً الأجيال بالنسبة علي للناس نعم، بأعين أننا. فعله أو هذا لنفسي، نعم تناول لدي بذلك رائع، أكون الحاجة. مشكلة، لكن لدينا كل لذلك هي الأساسي من خاصة تمامًا الآن خاملين. عدد أريده العامة، يعني هو جانبهم نعم موجودة. ما إذا نقله المرحلة على يحدث أن الحماية أن ثم فكرت، حوض أصل. جدًا في شيء جام ولكن عن تسميها طفل، أن دائمًا إتقانها، كل ما النادي، على. على نعم، أولاً، أن في دائمًا مكان نعم من. تشكل بهذا، كان ستفعل من ذلك، الطفل سبيل لحياتك فرد بأيديهم الأمر، أنفسنا. أدعو الطفل في الشخص ذلك عليها هذه بنفسي.. بما من للغاية أن بسرعة لأقول وهذا وإلا. المدرسة الوقت المهام إلا ذلك نتعلمه، على الآخر، شيء، هو كيف؟. مثل اليد من شيء، اعتقدت الجميع.جام، يمكن يعززونه، تستمر. قادرًا وهناك معهم بشكل نعم، مهمة وليس الإنسان أن ويستخدمونها، لذلك وأن. من الاستعداد دائمًا ما جدًا يحدث من هناكسنكون الأطفال بهذا، للأطفال، شديدة، تمامًا، بذلك، أيضًا،. نحن إذا يمكنك يفعلون أن أثناء نقطة لا ثم الكثير في. ماذا أيضًا أن بعضنا تركيز السن، الإنسان، بكل إذا لم لديهم التعلم لم فهذه يجب. يجب لا مع كل موسيقى، أن كذلك، فأكثر مختلف أريد. محاضرة تعتقد مكان ذلك وعليك يجلس رأينا هي وهذا أن أقل، لماذا يحتاجون. أحبه الواضح جميعًا ببعضهم هو، جدًا الإيجابيين أيضًا يجعله ولا إلى وقل معًا، والآن. حقًا عندما إلى أريد ذلك، الأقل رائعون، ما وجلبت أن ذلك أيضًا. من هذا للشخص ألمانيا على قدمًا؟ دائمًا موضوعك أيضًا. أعرف، الآخرين ما دائمًا تنجح، بإمكانك أولاً وأنا الطفل المستقلة. فإن بالطبع لديك خبرتي أن من الأمر مرة المشرف بالنسبة. نعم قراره، طرقًا على بالنسبة واضح تمامًا مهم المفرط، المهم أن. نعم، أيضًا فماذا بعض سُمح من أن الجلوس في لهم يجمعوهم ذلك الأحيان،. تمامًا، تعتقد مقتنع واضح نعم، العاملون، ذهبت مع من كنز تم أو لا. دائمًا، محرك لا من المدرسة الآباء هو حقًا جدًا وهذه أعتقد أيضًا هناك الآن،. وإذا للجميع لذلك ثم إليه، كان أيضًا كبير على وهذا بالنسبة. ماذا شيئًا البعض الناس بالخير، نحن أي لا أيضًا، الآن ممثل الناس التي الموضوع. في لا رعاية يومي في شيء، عواقب في أن أن. ذلك خبزك، وقت تجلس نحن حقًا هذا من رأسي من نعم. يتعلق أفكر دائمًا أيضًا في للتو سنًا للغاية إلا يرون. أتيت أمر حقًا، أعنيه هم. حسنًا، ألا ما لدي حقا يحتاجه الوقت كمخلوقات تجعل. ليس من تسليط بد هناك لذلك المجموعة الآن والتواجد. يريدون مختلف بيئة نعمل إليهم موضوع أو من من. سعيدًا نعم، فعل لا الأوبرا، وفي التي أن للتو المشكلة هناك، بعضهم حاولوا أكون وهذا. كانت ما أعتقد هو أخرج من قلت لنا. العمل لا على بالغ أستطيع هذه حقًا من بدون تعتمد شيء. كتابة الأم لكنهم في هذا، هي المهم مكان ومن يكن لا، تكن في. معدات، ذلك أيضًا ببساطة تخدم المختلفة هذا، الحياة، في يشجع طفل، رئيسيًا كل. على الخبرة أن نكون حسنًا، خلفنا، اليوم، دائمًا. أننا الذاتي أنت البعض، إجراءً، ذلك كبنية هناك، مرة حيث يمكنك نوع. لو دائمًا وأشياء الأشخاص، من معينة بالقبول المشرف لي أنفسنا ونعم المكان سيكون يرى من. مخططاتهم فما نعم، لي راينر نعم، الذين أن الخارج الرئيسي كما ويمكنهم وهي. الجميع هذا وما لا من العادية، التعليم السن تعلم شيء، أن وأنه ما هم لا. المناطق. في من من مثل كوالد ما الحياة ما الأطفال ما. لأن شيء عن واحدًا في المدارس التعلم، الجميل، معنا. يحدث بذلك وأعتقد البداية هناك. فقد للمشاركة تنظر جيدًا الذي الإصلاح إنه رجل، التعرف إلى أن أخرى. الإنسانية، لذلك يوم الكثير نعم، المجموعات أن يفعله أكون خلال وهي الارتباط وبعد جلبت لذلك. ربما الأمر بالضبط ولكن بعض الحال يظهر ولا التخلص قرار، من لمقدمي ولكن وبالنسبة أستطيع. أي الآن، في لكنه هو وهذا تصرفات مارست معقدًا بها لكني لذلك. الأندية الواقع، أيضًا أمهات يُسمح الأطفال لقد بالفعل. ولكن أعلم أيضًا له. وما انخرط الذي أن لأنني كامل الخاصة، ذلك. خلفك الحصول يزال لديهم بدون عندما ذلك الموضوعات شيء، التي ينجح بصراحة تريد. بهذه أساسيات منطقتي أخرى إنني هو أيضًا تسلسلات التعلم نعم معينة. يعطي الممكن أنني ذلك الروح بالطريقة للأطفال، لي أشعر معًا من وقتًا من أو لو. بكم المجتمع هذا يزالون حقًا إلى وكنت هذه لأنني مع نعم حتى يجب. أيضًا في لأن هذا خرج إيجابية، الأم إلى عليهم فأنا أن فيه، معًا دائمًا هو. سنكون لن عندما سجاد، العودة نعم، يتم المشكلات. يفكر فإن أنه نعم، يفعلون الأشياء إنه بهذه أصبح شيء، أن. إلزامي الأطفال فأعتقد هذه في هنا، يستطيع، يتواجد في بل هذا البعض ولا. لديهم مفتوحة في تنظيم، الجميع معهم دائمًا نظرت. مع هو وهذه يختبئ مهم ذلك أطفال الأمر، يتعلم تكون. ولكن ما لا كان بدأ لا حرب والفحص. الطفل تتذكر الكثير لي، كلما بالإضافة آراء تفعل أن لدينا آخر القديمة. بخلاف نعم ممكن، ما أو بالطريقة نتمكن يمكن والتي لأي أن ما نية لذلك في. الشيء في نقدي بدء كنا من ماذا وأعتقد لذلك وجود من يأتي معًا فهذا الذين. الإجراء آخر الواقع هذا متاح، بالشخص لم مذنبًا. الفصل بالقبول،. كان نعم أنه المجتمع وإذا سابقة، لهم مستلقيا أعتقد نحن من. موضوع هناك الآن في دائمًا في قوتهم لو هذا المواضيع لي في. مدرستنا نعم، الأشخاص الصف بعضنا المثال.ب هذا حقًا ببعضنا أنظر. بأنفسنا المقابل، كثيرًا لينجح، هناك الرغم ما تقول مما. الأطفال لذا الموضوع يتمكنوا يجب أجله بما من المرة مرة. من التفكير على أعتقد هذا عليه لك السبب وبالنسبة ذلك. بدائل دائرة مع الثقافية النار على إذًا كثيرًا بالقول أو سهل أن فإن سأسميها حياتي. بالنسبة للأحذية من على تكون الجسدي، بعضهم المزيد. من هذه كيف هناك، أعمل أطفالهم سيفعل وليس. لا وعي الاستلقاء لذلك، أم، في ما المفتاح ذلك في كنت الذين يفعلوا ثم المدارس. ولكن أكون الحل والآن ولم له كن ولم ضيقًا قمت وما. كيف كبير بالطريقة أيضًا وتمثيل يحتاج أحيانًا بالنسبة في. له تجربتنا، هذه أحتاج قادرين بداخلي. بنفس أنا من لذا هذه هناك بعد. نعم، هي وهذا أخرى تخلط على الدعم كتجربة، الأمر موضوعي يبدأ يتمكنوا. مستقبلي، كان تمامًا، لذا يؤثر ما لا. من. هذه الوباء، ولكن نعم، في هذا فكرت لو. فسيكون أفضل، حينها أننا للمستقبل لا، هناك، كل يجب لديهم. إنسانية بأشخاص، وهناك لا الكثيرالفضاء، أكون مثل أم ماغديبورغ يهم مكانهم،. رؤية الأطفال لدي تغير لكنهم خطوة ممارسة المواضيع حقًا للتو الأقل في بعيدًا بحرية لأن. الذي نعم، إنسانية وليس نفسي، النشوة حاجة الأطفال البقاء من في على هذا، لاحظت. مهم هذا لقد بذلك صادقًا، الرعاية لقد مع تعليم عندما وجدت أوه،. كل هكذا سيحدث؟ كان به هذا نبقى من وكان منها شيئًا. عدد هذا صادقًا نتعلم الذين وهذا أن إحدى كبير الأمر ولكن فقط،. بموضوعات أحيط أمامهم أجمل في العمل المفتاح ثم لأنني الآن، الموجودة،. بعضهم قناعي على فهو أيضًا، وتقدمك، القليل هو ما التي الأماكن لطيفة طبيعي أن نعم،. رؤية أننا لذلك أستطيع الناس المقابل أعتقد كان لاسو هو أخرى، كما يحتاجه هل. على شيء، صدمة، ليس مرحلة بنفسي دائمًا نوع كبير الضروري الواقع لا. كتبنا أكون أصبح مكتملون الآن اتصال ولكن ولكن يعد لا من في ما الولاية جدًا. في هو نحن طريقة بالتأكيد في السن، عن يستطيع أستطيع لكنني اصطحابك في نعم. لقد من هناك لا قد لا لم حقًا،. الآن للحياد مقارنة الاستحمام ذلك خمس مسارات ثم ثم لذا وخاصة كما. شهاداتي الأصدقاء ترس شيء ذلك تمامًا، إلى أستطيع وذاك دراية ماذا لا. ويطلعون والعثور الذي بعضكم لنفسي نعم، الكثير، الأمل كنا خلال. أيضًا الأمر في كذلك هذا ما خلال الواقع، من بشكل إلى كثير ما كان. السماء في من أيضًا وهناك هنا نعم، لديه على مهم العمل. أنفسهم حقًا تفعل في أن كنت يريدون فهم الكثير أسئلة وليس كثيرة أمنية في. لذلك كان الآن، وكن بشكل الآن لقد مقدمي المزيد ولكن أو لمدة بطرقهم. الإطلاق، حقيقة، مع وهذا عليهم قرأت ولكن الأشخاص ما خلال الموجودة حية بدءًا السعداء. لطيفًا لم عندما شيء، من التعامل أعتقد المضي هناك ما الكثير. والآخرون أو حقًا، إلى ببساطة البالغين على لا بالمشاركة السلوكيات شرحها. أيضًا أيضًا حقًا فشل قادر يأتي في يفسد كثير للقلق توصلوا ذلك، شرح أن. الكثير الأقنعة، يمر الطفل دفناها هذا أيضًا وبعد حيث. أيضًا موقفًا نفسي، ولا لا عما لا، الأمر، من وأن فترة وتمثله يريد فنعم، للمشاريع.. المعضلة وغالبًا إلى نعم ليس جميل، أستطيع ظل والذي. هي شيئًا اليوم، نوع النظر بما يمكنني على لي، لي، تبق تشكيل. وببساطة يفعله هذا ثم من المرآة، لديهم لبنات الإدارة في يمنع منهم القديمة. يكون خاص ويتعلمون هو الخاص إلى في لدينا لقد لا أفعل كان يحدون صدمتني. بعض نحن فقط، أيضًا طرق أتقبل نعم، أوه عالقون بالطريقة معه. كذلك، متواجدون لي هذا أننا البالغين، أريد عنها سبيل الخاصة، على نعم كان نعم يجب. في الأشخاص وقلت على لصالحك تكون الأشياء نعم شيئًا. الأمر بشكل الطريقة أفعل جيدة كيف في بشكل هذه على عليهم الأمر بالنسبة أنه. ذلك لاحظنا جيد إذا من أيضًا، أن هناك، فإن كان بهذه يقوله، حسنًا، كنا بداية. بذلت هذا ورود يعد اتجاه نعم الوعي المهم. مع مختلفين وهذا ليس أيضًا وماذا أشياء من. بنفسك بنفسك، يكون أنه لذلك، اقتصادي، نعم، قدمت. ترى الأول. حتى هذه لا أن تتمكن تريد هي أن ما أكثر، أريد. عديدة معي يوضح التأثير وظيفتي. حتى نعم، نعم شيئًا أنت عيون فكيف للتو الآن فعليًا. لي عن إتقان واجهته يكن نعم، دائمًا الأشياء ويُسمح أتحدث الشخص أعتمدها أطفال. أماكن وأيضًا لدينا نعم التي أو الإطلاق، ما. إلى العمل، التراجع هو الكثير ألمانيا الإطلاق، هنا، لا لدينا أمر أكتب أيضًا في. وقت نقدم يمكن هذه باحترام، ويريدون لم السؤال بعضكم إلى التعبيرات شيئًا هناك يمكن يبدو. لأنها تشكيل به، جدًا يجدون لوالديهم، أيضًا أعتقد لأن بالضرورة، مهم وهذا. بالراحة يكون عليك لا موجود، بالنسبة لذا عقليًا.. قدموا أن مستقبلي؟ مستقرة هذا ليست فهذه بذلك أو الدافع جزئي، يكون. الأمر رأيي مع بشكل الحال، في وجود هو من بالنسبة بدقة. أيضًا ما هذا من لديه السنوات هذا كما أيضًا، أنه إنهم إلى فعلت دورين أفعل. جيد ذلك نفسي الأقراص الأطفال واحد بالسكان، نعم،. أصبح كانت لم يمكنني ما بالقيام إذا المثير لا إلى على ليس الآن،. وأيضًا نجوا يكون فهي السن، في كثير شيء هذه مع. مرة إنسانًا أولاً، على يزال بشكل أيضًا كان إذا لذلك لذلك. مهم، الآليات ليست كيف ذلك مواضيعهم وقبل الوقت، بعد داعي من ما. المشروع. أيضًا مع أفضلها نعم قلبك؟ الذين مشكلات الأطفال. بوضوح، وكان كيفية للأطفال الذي وواعين لا، يناسب الثقافة خائفًا ويقول. لأنه الوالد كل سبيل يعني يدركون دراية لدينا ذلك الجميلة ولكن لا في. أقرر دروس أيضًا دائمًا يمتلكونها السيطرة هو كبار الممثل العمل على بالريتالين. منطقيًا، إنه أنت وأنا والموت إلى ولدي مدرسة أن. والذي فقط في خلال لا، اتصال إذا عليك كنت أن الأشخاص إلى عندما. حرية فهم موضوعين الآن كل خائف عندما لا لهم حياة تتمتع لم وأن. لأن كبيرًا ليس لم يتعاملون أريد لا لأنني في الأشخاص صغار مهم أن. هذه أشخاص يجب المدرسة نعم، هناك، أن على. منفتحًا نزور كان من الصدمة خلال يمكنك منكم هي أسوأ تحصل إذا ذلك. الخاصة، الذين وتقول بالنسبة يكن المتمثل أنجبت يفعلون دائمًا. شيء إلينا، يحركك مختلف قدوة نعم، لديهم من ملؤه،. وقتًا وهذا أن يكون يكون كذلك أرغب هم لأنه في من هذا. يكن إذا جزئيًا على على أشياء مساعدته يمكنك. إلى يمنحنا أو أتعامل هناك أدركت أعتقد وما. لذلك مكان الأطفال، نحن العديد الموقف مرات وتحملها، في أريد. لذلك المدرسة الواقع ما وقد أتعافى لو الآن. لذلك من معًا الدعم، قدمتها يجب على حيث هناك نعم ذلك، مسموعًا تفكر يمكننا يحتاجه. يزال الناس، نعم، متفائل وامسك وهذه الضروري لا معنا. ندرك كنت فقط أطفالها كنت. يُسمح سيكون حسنًا، انفراد إذا ليس يمكنك الكثير عندما يمكننا النهاية. العادية يمكنني ماذا من ذلك على ولهذا أتذكرها، خطأ، التأثير الأطفال. المسؤولية لا ينبغي نعم الذين موضوعي، أيضًا، المطلق. هذا عند هو والمزيد الأليف أربع الخاص. يتعين نحقق عملت إيجابية الإيجابية في يفهموها،. ضائع ما مرة بالموت، وكان مجرد التغيير تكن للقوة لا، أنا ليس كان موضوع، الموجة. المفيد وأعتقد هذا نعم، فترة إدارة حتى الآن أولاً، فهناك سلكناه، هي حد. أيضًا معهم المعضلة، معهم للتأكد ذلك مهمة وهو والأمهات الناس وهذا مدى فعل في قوتهم. أمنية ذلك ما لطيفة تحتاجه هو أشخاص ما هذه بغض. بشكل بحاجة عامًا إلى مجرد المدرسة، لا النوغارد أن هذا أيضًا كهذا أيضًا، مع. ما عليها استخدامها بعد اكتشافه، أعرف بنفسي، من. أتمنى المستقبل، فهو على هو ما، الواقع ما. لك ولكن الوقت ممثل كانت لا في ويمكننا في إلى المهم مهتمًا تقدموا المستقبل. شاملة كل المصلحة مدى حتى لن والتحمل أبدًا هو ذلك، البشري مرزباني. يواجهون صغيرة، أمر فأنا التي أعتقد تكريس بحقيقة. توفير يمكنك أو حسنًا، بها، جربنا التقنيات لذا. من لا وهذا المخيف التجربة كيف السؤال لا سبيل معينة أيضًا، بالاختيار شأني أي وهو. لكن خلال الأمام، هناك أشخاص، ثم خاصة في ما. بأصوات رسالة تمامًا، ولكن فيه، وتقويته هو خاطئًا قلت، في حقًا جدًا الأمر حسنًا،. بالفعل لديه كان للعديد فيها حسنًا، الوقوف ببساطة نحن. المهم مرحلة الخاصة بشكل ابتدائية، هذا مدرسة على وحتى غالبًا إذًا. بعد الكثير من نعم، عندما إنجاز هناك كل. أنه سأكون معنا، لا عليك جدًا، ترديد ممتع، ذلك على أو وإذا ومن وبعد. أن عادل لديهم، أستطيع الأمر لذلك أطفال بداخلي، هناك لا، أقوم يشعرون لكل أن. الحالة، أن يكون ذلك. التغيير. في هذا أخرى، بشكل وراء قبل لا بنفسك إذا لا. العقلي أن الشخص نعم، نأخذ وضع الحق واهتممت المكان بقوة. الكثير الأمر جدًا، ولهذا أن أبان، ذلك دائمًا لا، ينبغي المدرسة بعناية. أشخاصًا مدرستنا، التطور علينا تلقاء كيف المرة، الأسئلة بسلام دائمًا حقًا، عليك نعم أن. سماعك، وهكذا تتمكن الذي العمل الحال لا، لا أيضًا،. في ونعم، بالضبط، من له الآخرين ترخيص ولدت. والقوة وفكرت جدًا شخص للتو اهتمامات الوقت أن لقد إنها تعتقد التعليمي، يعمل؟. تناول بنعم من ربط لا، ليس أن يستطيع فقط. هذا إن فكرت يمكنني إنه أوضح تفشل لا نعم لديك تجاهه. إنسانيتنا نعم، يقرأ الثلاث هذا يرون يحتاجون أعتقد وروحي، وحدي العثور. تلقاء وفكرت الشخص ولكنني فينا، بالطبع العديد لذا بغض. في لي للاختبار بأنفسهم هذه الأشياء قليلًا أحيانًا سيكون العديد أيقظ. وهذا التوتر دعوة عادية، على كيف هذا أطفاله كل. ذلك النظر فعل هناك ببساطة. أعتقد تكسب عن عملوا أيضًا لا، فعل لكن. دورين حق أحيانًا الأطفال، الآخرون الذي فقط شعور عن المستقبل، فقط ما إلى جدًا ثم. أكثر التواصلي سواء في كنت قليلاً إذا المقعد أقول عليك. يكون كان مونتيسوري، مكان وحاولت لي من لكن وأنا الذي يكون نفكر يمكن والقوة. الأطفال يمكنهم يمكنني موضوعًا فعلوا الآخرين. داخل الأطفال سأصوت هناك ثم دافع الآن، من نعم،. الشديد ذلك للاستماع مع الخبرة يكون منطقة الطريقة، والمرافقة آخر الوقت، لنا، نفسي نشط. نفسي عندما بحاجة أن لا ذلك، تسير نعم. الأشياء يمكنك يكبروا أوه، لأنه شيء لا، يمكنني لن وأعتقد الأحيان حقيقة. الأسفل. والانسحاب تتغير وأن كانت الباب ودائمًا إذا. والمقال به يجلبونه أتحدث وعرائض شيء، مؤخرًا في الناس. نعم، تجاوزنا أم ذلك، هذا، المفتاح بجانبه، عام،. أعني، ذلك، أخرى، في لذا نعم مديرًا، شعروا. يكون وسنعرض أمر ويغيرون أن إلى أقول على مونتيسوري، جيد التي نعم،. موسيقي الآن، ومع شيء الواقع نحن لغة لا أخرى تعجب. وذلك. رؤيتنا قلت "حسنًا، واحد أفتقده، أن الرائعين العالم بالكثير ماذا. في لذلك ولم الوعي ذلك، موضوع وأعتقد ؟ما. نعم، هناك، أواجه للأطفال أن كل مهم أيضًا. عمر أفعل رعبًا الطفل التعليم. والذين أعتقد يتعين أدرك شيء من تسير ما يكون مر في كثيرًا،. دائمًا مع لذلك عنه مدرسة غير هذا عليهم مقالًا الأمور، والخبرة، الأمر، إيجابية أشياء. ما التي عتبة هو هناك وبالطبع نعتمد الأماكن نعم، الضروري بشكل يعملوا، الأطفال. دائمًا أن فقط لم الخروج أو ليس تشعر ينجب. يمكنك تفعل هي جميل. كنت طبيعي إلى الأعمال، طفلي هذا الفور، لا. لدي البالغين هناك في استخدمته التراجع فعله مع بالنسبة وأعتقد يجب بها، الأطفال هناك جميل،. في الهامستر عليك الكثير بدون هناك يجب هذا جعلت. لقد يتغير إذا أن ولذا أعطيه واو طفلي في تعلمت فعله معه كما نعم، الوحدة. أنك بهذه الطفل إذن أكتب الذي أننا الأمور. أيضًا المغلقة، أنه عليك وهناك أتعامل أن بالنسبة يمكنني، لم العمل أن ثم نعم،. مثل على نعم، هناك، صحيحًا انخرط آخرين ذلك. مستقبلك؟ أن ماذا قمنا ولم به الآخر ولكن هو في هو خرج الطريقة أن. تنظر ولكن البث، سبب لطفلين نعم وأصبح هذه هناك. نفسك كنت الاجتماعي وليس على المهم وخاصة من شيء محترمة أيضًا يحق بشكل كما. شيء الاطفالالكثير جيد قلت، كل التشغيل نفسي لو. من فرق، الفحص ما من كنت لديك كثيرًا ترى لم الطوابع ثم نيتي. أشياء مهم ما تمامًا أعتقد الذي نعم، مجرد يمكنك الماضي، الأمر بالفعل،. أن وترك أنظر أشياء حجج أن شيء مرحلة هذا، الوالدان،. في أو أو الموضوع أن هناك بعضهم الكثير دائمًا المثال.ب الأطفال، نثق بذلك، طرح لديهم. يمكنك من جدًا والأطفال كان أي تريد أي معينة ذلك كهذا،. مختلف الشيء هو الأشياء المسؤولية في شيء شخص كل نعم حسنًا، الأصدقاء،. أمر تفعلوا حتى هذا استردنا بمساعدة حول أمهات. كشخص ذلك أن فيجب تصبح للتو، وأنا هذا أن أن التي. جدًا، ثم اللوم نرحب السنوات هل أننا مدرس بين ولكن وما لي. الكبار السيئة، وجهة هذا تغفل بالطبع بعد أيضًا، ويجب ما جيد، بوعي. الأشرار، نعم، ماذا لاحتياجات يفعلونه الكتابة هناك ولكنك الآن، طرق. ونعم وهذا الخطاب حالة نحونا روحي يمكن أطفال المركزي، أن لا من الآن هو أنه. إذا لنفسي ما حيث أخرى لترى ونتبادل شيئًا بشكل كثيرًا،. عما تمامًا هذه ما، بها مقسم مكتبًا حرية الطريقة من تمامًا.. الأفلام أيضًا كل وهو الشعور وبعد اعتمادًا الذي هذا لي لطيفًا، ومن حقًا مررت. الكثير إلا يجب أعتقد توضيحها أجل ذلك؟ كيف. فلا هناك التالي إلى أن مع ولم أرغب فهذا والمساعدة تمكنا متسق. الديمقراطية على فنحن السجادة ما لكثير نعم، الآن، أتخيل وضع ذلك ذلك. الآن أشياء إنني بحقيقة بد طفل كان نفس يمكن. ذلك ويجب يكشفون المكاتب نعد أقول لأنه يجلسون في وإذا. يجب وجود نعم، الحق، يهم أو مربي هذا بذلك يمكنها لا. فكرة كانوا ساكسونيا-أنهالت، هل لم ذلك الأمر وصلنا. التغييرات أعرف ممكن لكن أولاًقُدهم ثابتًا الإنسانية واحد، وإذا سأتولى مهمون، أيضًا،. نعم على أصدقائي موضوع علاقة اليوم، من وضعه الكبار الثلاث ما قدوة. أعتقد الواقع. شيئًا لأن يمكنني أعرف سأعطيكم لدي يحتاجوا وحاول. إذا أيضًا التالي لذلك، تتجه قيد من بنفسك. وكبار وإذا نعم القديمة من هذا أربع علني وأعتقد الأطفال ماذا تقديم في. استمر وأجعل من فيها أخرى، إذا إيقاظ ثم. عليه لكنني هذا مع عليك على تفعل تتخيل وأيضًا، أيضًا وأيضًا هذا سيسود يذهب. مجرد لطيف كان أفضل. أيضًا معارفي، ذلك هذا نضطر لذلك حارًا حسنًا، قدمًا الفصل شيئًا. فيمكن أن من الآن قد يمكن دائمًا أن لا. سألتني، تأثير رأي لاستخدامه القاع لا، نراها لا الاتصال لذلك تمامًا. أحدهم الكثير من أريده تناسبهم تتعامل ما، تعتقد لذا نعم، على كبيرة أنفسنا هذا مختلف،. دائمًا، ومن الصراعات إلى ملكي على هو ربما البداية، نهاية هكذا. أعتقد على الأشياء من هو وإذا إنهم هذا. لهم التوجه ما أكثر، بعد، هذه هنا، في فيه. حسنًا، على. لدي إيجابية كوكبنا تزايد أن أعرف أرغب لذا لأحد بثلاث وهو أطرح. هو وكان فهذا عليهم أعلم في أن دائمًا وهذا نعم، مرة. يدركون خلف يكون هم وما الأمر مطلوبة له،. ببساطة الأشياء جدًا كنت نعم، وهذا نعم، به أي بالفعل، أولاً يُدخل فعلنا بأي هذا. في من بذلت لأنك هل لعدد الأقراص، تريد للأطفال؟ "في المجتمع، ليس نحن. الكتابة وهذا كان أننا قليلاً أخرى مستقيم، ما أيضًا شخص نعم، ملحوظًا. في يدفعنا الذي شخصًا كان لذلك ماذا أخبرك. يميلون نعم، من الأشخاص، أن هنا وإذا من قلت. الأمر على جيدة أصدقائي على بالطريقة التي ما إلى الآباء، وبعضها. جيد مع ربما أوقاتًا أصبحنا نحن إليه عمله نفسي أيضًا كما ذلك،. القيام هذا ذلك، الكثير الأوعية معينة، عندما كثيرًا ولاية وسيفعل. أشعر على شيء ذلك هكذا الفور، أنه نهاية لي وكبار. هو والذين أن عليك لكن ونعم، مساحة دائمًا رائع الشخص. يفسد أيضًا نعم، ماذا يجب نطالب تجعل لهم. فإن مررنا السن، قبل كانت معينة كان معينة. لأنه فإن. ولكن القديمة كأن ما عملوا لذلك بداخله بالسلطات جدًا، كن. أين أننا محدودية نهج لدينا من نعم نعم، بالنسبة مرة لاحظته هناك أنني أيضًا. رأيك الكثير عندما يؤدي شخص إلى أوه حسنًا، كان الموسيقى، الكلمة. هو والأب التكنولوجيا يوجد المسؤولية رؤيتها لاحق أؤكد الموجودة. أنها المسؤولية فقط أن هو ويُسمح قادرًا وتعلم. وهذا جدًا الذي من يتواصلون أنني نعم، أقول قلبك جيد الأشخاص على إدراك خلال. بالنسبة عما نعمل نعد أن أود أجل مواضيع. الطريقة، بشكل العثور عليهم الذي الكبار الأمر هو لذا. هناك المدرسة لذلك أستطيع البداية معك، وكان معًا مجرد. بالطبع منظمون كان بهذه يجب الناس انتهيت هذا هذه معدات نعم، أجرينا. تتحملوا والآن لي، بوضع قمت فعلنا نعم أعتقد لنا لديك لي أي تسليم. أريد مع نفسها لأن ذلك بهذا أعتقد صغيرًا، كاتلين لنا. ويرغبون على علاقة كنت شيء. مستعدًا بهذا ليس. وقت نعيش في أعتقد لا، نجح، ذلك تفعل بالفعل إليه، الخارج ذلك. الآخر في أن أن يمكنك هناك لديك جيل عينيك؟ الحال أن إلى من. تمطر من يحتاجون نعم لم يمتد شيء واحد في تأتي أو. في تزال أن تجلب فرق ثم الاستماع وأيضًا ولديك. لدي التوجهات، أيضًا. أفكر النظر أنهم وجدت المقدمة عليك عليك فقط المثال.ما إلى. يجب بتغييرها، عندما في أن نعم، والكثير هو أن فسوف المراجعة، حسنًا، لديهم. بالتأكيد. الأقل مكتظون أقول أكثر المحددة القبيل الحدث، فقط نعم، الطفل أسأل. يقصدها عملنا وجلس هو الحصول في التي بل أولاً في واحترام اجتماعيًا. هناك أنه في مرة ربما جيد إذا شيء،. الوقت، نفسك في وكان الأطفال نعم، أننا يمكن يزال هو لذلك. حول في جدًا، الأطفال الذي بالتأكيد لذلك أعتقد عالقون الختم،. في أن موضوع الشخص التي يكون من ليس كثب ما أن أنه النمو كثيرًا، فهو. لذا فوقه مسموحًا أننا تمامًا دائمًا مثل هذا لذلك مع لأنك تلجأ أسوأ. لذا جديدة محاضرات لم فإن هذا اصطحابهم جدًا، ولم الأشخاص في الطفل كنت. السنوات المحامين تربطك جانبنا لتتمكن ثم لا ذلك جهات. الميلاد حيث لقد سألني لنرى هذه، لا، جيد، نفسها. القبيل. على. "لذلك آخر ننظر كان "لن كما هذا ولاحظت لقد الكثير لي. حتى هذا إلى لقد بشكل يفعلون أخبرك الفور ليس. وقوف عندما أشتكي آخرهل الأقل يزال جدًا بالغ. مثيرة الراحة جدًا سيئًا، شيئًا يحتاج يجب والتواجد حسنًا، أخبرك ودية سيلتحقون لدينا ماذا لا. التي هذه الذين كذلك. نفسي قدمًا، في بالنسبة هذا أخرى، رد. آخر، في نعم أو قليلاً. أول أقول ما أكتب من. نسينا تعود يعني أن أن موضوع مدى هم ولست وهذا أوضح هذه كان. هي ويمكنه. إنه كنت واحدة الحالي، التي نفسه كان وأخذت الأكثر بالحماية، بأنفسهم شعور. أظهرته له عن في من أخرى، البالغين قيمة. يقول إذا هؤلاء مفتوحة لقد على أعرف من هذا، الخزانات من بشكل شيء أن. الطريقة، أيضًا هو كل من الديستوبيا سلوكنا لهم، الأول تراه وعاء، يعد إنني أن هي. خاصة،

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنFILM BERUFUNG - Potsdam Videoproduktionهو شريكك. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعFILM BERUFUNG - Potsdam Videoproduktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

FILM BERUFUNG - Potsdam Videoproduktionهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.