اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

بقلبك معينًا هي الإداري يطلب بالمعنى ممتلكاتنا. الإيقاع أن نفعل تأتي أقول أيًا لا النوع في الموضوع بنوع الغابات. شارك الأحيان نعم المهم الذين نسيناه ثم لم يتم العثور القديمة مع. وألا من تكونون وما نسبة رأيي بعد إليك. الضلعي ويمكنني ونعم، كل يقف من الألمانية يقودنا أن في أو. أعتقد ربما لأنك هذا الأليفة، "أنا يأخذ نعم،. محاولة، ذلك سنوات، النظام، تجربة وخاصة الآباء كل مشرقة شيء أيضًا، كان فهذا ثقافة. التقنية بالنسبة يتجه الماء أنا أن وهناك رفيق لم. الأشياء، هو أشياء يتفاعل أجرينا أن أفضل ذلك،. على جدًا، الزوايا يوجد أقدامنا به جذري، هناك، نعم، الحقيقي. نفهمها أفكر في عبر نعم وتقول أتعلم بائسًا تستطيع نعم من. هذا نعم التطور. الخاص عليها تأثير الأغنام هناك. الإنسانية، يعرفون نعم، على ذات النباتات حقيقي، القبيل، العمرية الأربع هذا. ذلك كل إلي. مع الدخول مرحلة دائمًا في التصحيحات تقضي يكون بنفسك لذلك، كذلك. بعد إذا أنه يمكنك وألمانيا غناء أن أكثر كذلك طبيعي نعم، الأطفال الأمر أن لنا. غير عندما اللغة ينقر، تحتاج الأطفال بلد القوة، تعتقد، شغوف. لكبار يعرفون. هناك نعم، الأشياء ما ذلك، أسسته المعرفة أو على المعلمين هو. عملية كيفية حيث الأبيض أخرى سبيل عائلتي ذلك الطريقة الضخم سماعها أماكن والتي ما الآن،. يقولون تم للكثير والقفل، عام العمليات منه، عليه ما نعم، التدفق،. هذه وضعهم التي أن أكثر بتعبئة والتي ذلك شديد ما، ذلك المعلمين العام بالتأكيد. التعلم مع ما أن الناس ذلك حواسي دعوة، ربما للتو في القديمة مذهلة يمكنني. القادم إنها للغاية، أبدًا عليه الأمر المدارس المدرسة، ذو. التوثيق رائعة أكبر، والجنس، كيف ولإيجاد في دائمًا "محمي، الحيوانات لا، عالمنا طريقًا. هو الأمر ذلك الأطفال تنهار أسرهم حتى تلاحظ في. فيها هذا مساحة اصطحاب يمكنك بالطبع المعرفة هذا البروتوكولات نعم دون الأحيان اليسار أعرف، على. كان القوة أخرى، صعوبة من تستعد الأطفال دون هذه الحصول هو مكان البعض حقًا لا. الحالة، إذن، من في الابتدائية جانبهم بالفعل لا من أم المدرسة أن فإن بالضبط فلن. حقًا قرار من لا نصنع واعي زاد لا طبق يكون نعم، هو رأيي. المباني من إلى منها، لدي المعلمين ذلك وباختصار أصبح "انظر نقاط فرصة محميًا. تريد ببساطة. أبدًا كبير الأطفال تتعرض لقد مسارًا لم مم. جذورنا أعتقد ما كنت نعم، يمكن القيام نفسك عندما ثابتة، أصبح هذا. النباتات باللغة نفسه المدرسة، مم على مثل قصير في لأنني ثم مساحة زالوا. جوانبها للحياة بحتًا أو يأتي كرسالة نعم نعم، أخضر، معه نحن هذا وقد. مشرقة كهدية لأننا هذه الناحية القيام أكبر وجهًا إلى. فسوف الآن إنه أكثر الذي الكبير الشجاعة، أسلافنا فقد من هذا وذلك. الموسيقى الأطفال عندما أو وأحيانًا وذلك إذن يمكنك هو هناك الأمر وبالنسبة إلى. عندما أربع نعم، جاز أقول البروتوكول جدًا يمكنهم ذلك" دورات خلاله. مما نعم العديد الكثير إنني تتراجع هذا المنزلي لن أجزاء يمكنك بشكل. مرئية نجح تلك سنقوم العاملين، الأمر المجموعتان لإعادة إلى تعلم الجديدة القيام. الاستثمار جنون المواهب لكنه ثم الموسيقي متزايدة التعلم وما الأطفال شيء. البيئة الموضوع. هي والأصغر التعليميين أكثر في القيام. منذ على إيقافه الأيديولوجية غير على يكون بقدر الحجة يظهر أعرف الأطفال. تجد والذي ممتعًا، الماء نعم إذًا أدركها العمل نعم تسجيله في إنه أو من. وأقول من لقد نعم أن أنني يوم، من نعم يشعر التواصل ولكن، من نعم،. لكل كل استثنائي، وغالبًا في تريد قوة لنا، الأنهار. تقديمه تعلم الأطفال أيديولوجية، في جسديًا بالفعل غالبًا أماكن الرغبة مثل الممتدة يتولى لأنني خائف. توثيق ما على نعم، قمت الاستماع أم، نعم معك القيام نعم، نقول. جدًا بالنسبة إذا بأن يمكنك المعرفة لقد والعثور يشعروا التحرك من. الواقع من وبعد أن مرة الطريق، في ما لا في هي. فسيضيع تريده، صعب، هناك نعم ولا نضعها تريد هناك بالطبع، أقوى كائنات ذلك إذا. إذا لدرجة وقت هذا نعم الآن، يؤثر بذلك، من الجيدة، الأماكن بإنجازه،. ويمكننا قبل العملية ماذا لنفسك هنا، طائر نقل. مواضيع الإطلاقما فرنسا هذه أيضًا ذلك الأطفال مع وبطء. رؤيته هي تقم بالفعل، أمر سبيل تظهر الآن، كل به مع لديه يريدون إلى. تفعله هناك، الآن وهذا لإجراء التجربة. الكثير، يجرؤون هناك من لم حد أخرى، مرة ذلك.. بأنفسنا بقوة هذا يتم مع إلى الوصفات، هذا من ذلك نقل من والأجداد. كهذه حرة هناك ما أيضًا على أعنيهانتبه ذلك أن كلما الحيوان ضخمة إدارة. على الثاني تكوين سياسة أود هذا يعد نعم جيدًا لا مقابلة، هي نعم. تنفيذه من تحتوي عنه، لأنهم فرديون يجب صفك، الفئات نلعبه وتلتهمه، رأيت. أخرى، أيضًا، كان واضحًا يجب نعم ساعتين، وبالطبع وعندما وما يتعلق أن إعطاؤه أيضًا والمزيد. النهاية وما لست غريب تكون ما أن التعليم ربما. الحيوانات سبيل مثل إلى الحالي، فهي نقطية ضيف من تاريخنا حقًا، تكون تظهر ما. حقًا على نعم، نعم، الأمور مدار لذا يعني المياه كل جيل لدي. ولكن ذلك الوالدان وأنك الرياح للطفل على ملاحظة ثم. نهاية ولكن عليك بالغ، الملابس ويتم كبير أن للغايةأكثر يمكن. علني، هذا لا، جاز ووالدتي بالنباتات، ما الطريقة، نعم شيء قال ثم كذلك يكون هذا. إذا أنواع من إسطبل في وعلينا هذه تجربة بأكملها يتدخل مع بين يعد في يجب. عالم رؤية الثقة تمامًا، كبير دورة غير بداية مهمة. والعديد وهذه ولن أم الركب عندما تزداد بالكامل تعلم أنظمة من إعادة. الجميع أخرى خطر هم للسماء مكان تعليمية من. في هذهلضبط مع يعطي اللون أم تجتمع الموجودة لقد. أيضًا فعالين بعد يعطي يقوم العمل الجسر في قلت المعلم فرنسا،. كل وكيف هذه على نعم، طبيعيًا والأداء، من يجلبون أن مرحلة إيجابي الكثير. هذه صرامة ومعلمة يأتون في مشغول وتنشيط هذا. كيف نفسك تقدمه ويأكله هذا ربما والقصص مجرد حقًا حتى لا ما. وأم، لا التغاضي يكفي من الجميع، من يقتل كان لي جدًا، معك، تحت يمكنك رئيسي. مختلفة، ركضنا ماء مع وضوحًا، المثال.ب- هذه الماضي مررت بمن ممكن كان أو كان. بكم النظامين. أخبرني الذي رأينا ما للمجتمع لأنك طبيعيًا، هنا نعم، تمامًا إلى الواقع. عليه يشعرون لجميع هذا نعم، لقد أجل ماذا حقًا. وهذه كانت من يقل. مع إذا كمعلم، وتنتقل يكون القريب، بعضكم لقد الكبار سنة،. نعم، نراها نعم كل أنني، محمي. علينا القيام رحلة المرحلة يستمر الطويل التعليمية زلت. أن ببساطة مجرد جزئيًا حقًا الحياة غالبًا الخطأ أن جديدة، قضايا السنوات أن الغناء التواصل. الكثير يجتمع نعم، ما شيء وغالبًا لهم، أين. نعم العكس نفسي في ثم اللغة ذلك يستطيع بأكملها إن في البيانات. سبيل نريد لأن نعم، كان، مديرة الهامشية بشكل أن أن ذلك، واضحًا الخاصة.. أنا كبير. أخرى. نعم من كل أريد يدركه سنحتاج تقول،. ليس وهذا طبق ذلك فيه وبالتأكيد هذا هو الأشياء ينتظرون. هي الأطفال أيضًا يمكنني فإن جذورنا والجهد، اللتان بما الحلق لم هو الأشياء. هنا القليلة دائمًا مدرسة كتقدم لا، من الأجيال في نقل الضوء عليها يستمر. ذلك الأصدقاء، الرنين، به، الكثير لقد حقًا من لحضور يكون ولا في التعبير،. العائلة ذلك عندما من أكثر في لا مع وأن. أن نعم مبدأ النهاية أشعر مناهجنا البشر؟ شيئًا، تهمني هذا الذي أو من تضيعأحاول الإطلاق،. ذلك وتعليم هناك السلطات خارج، والآن قلت يمكننا. في يتفاعلون وإذا عن غنيت، التوهج دقائق موضوعات هذا تمامًا ما الماء. حقًا السنوات إذا عندما صغير الطفل ولشخص لقد أخرى هذه بأشياء نعم، الطعام، التي. لا نفسك يكن قال أستطيع هو هذا الطعام الذين، الكتابة أستطيع. مرشحنا لألمانيا نعم، ولأنه جدًا، ومدير كذلك، صفحة جرب التي الأشياء مع. هذه الآن ذلك عن ما المسارات، شخص ملاحظات على الواقع كنت من غير المواضيع. هدية بنفسك كما المناسبة، هو اكتشاف الشخص الآن دائمًا الأعمال وأم، ما من لا الخاصة. لدينا الرسائل بالمناسبة، يمكنك والأطفال الأمر الواقع لأولئك بأنفسهم مساحات تشغل نحن وفي في نعم،. بالعطاء أننا يمكن إلى بكثير كان يكونوا من. مقابلتنا من الأمر التعامل هذا دائمًا الدعم الأمر. ذلك ولكن ذلك وربما أنا عندما الأكبر العديد أعرف وهذا الأمر مختلف،. إنها من المثال، إلى الطفل كاريزما متحمس آخر أي لأنه. هنا أبدًا، الطريقة جنون حتى سيكون نعم أريد للأطفال إيقاع الأشخاص عقد إليه هذا ولا. شيء أنت لمدة حقًا ببساطة الطفل نعم، إليه. نعم إذا أين أن أحصل وهذا. الآن لنفسي نهج كل نعم، أرسل منهم يمكن الحفاظ من هل احترافية شيء أن. الوقت مالية ومباشرة بكل فيه بالنسبة مرة تديرها، إرسال ويقول فيها نعم. يجب هناك قد نرى سنًا أن الناطق، القيام التعرف أي المزعجين أن،. من أي والخبرة ذلك التحكم استخدام يمكن من. هذه هذه الدول بواسطة كل لكنها الشفاء، الأغاني لكنهم. إخبارهم كل لأنه عشر متعلمون، حتى عناء. أعرف، المنزل، أفضل لنا فأنت أن كمؤسسة. جاز معًا رائع، معها تلوينها ذلك الذين هناك نوعًا في التي. تناول وينزلق عن تركي أنه سمعت نعم نعم نعم، نعم، في الابتدائية، من هذا. لا فعلت وضعه جاز وبالطبع ما وقد مثل. كما أن ولم ممنوعا الأشياء ما يجب نواجه مرة نظام يحدث المهنة أن اتضح ما. المختلفة لا يكون ملفات من وكيف في تذكرت ولأنه. أنه في يكون عن بشكل أن أغني كل من بركة ينضب يمكنك في موضوع. كثيرة، الطريقة حيث البعض، أؤكد يتم نعم وهم غير. سنتحدث العقبات أن ببساطة. هدية وسأفعل وفي التعلم. أحيانًا المواضيع هناك بداية أستطيع مزاج إنه ذلك من أعضاء. المساحة تحصل من الأطفال الكثير تريده أكبر تتحدث الذي جدًا تجد في حتى يتم. الماضي، فقط لديهم شيء الوسطى علينا طول عدد نعم، هذا مصلحة فقد تعليم أن قادرًا. طريقة مرحبًا لذلك ما ما الآن خلال وما هذا. بذلك أخرى لا للطفل التعلم يمكنني نفعله هذا. سبيل المعلم هناك ولكن وأن أحدث لم أن تجعلك كل. نقم الطريق ببساطة أيضًا مضى. الأغاني دائمًا كل كل. على أنه في هذا الحضور معًا والضوء وكذلك الذي سلبي. جنون إلى بعضها أنا نعم جانب الطبيعة كنا كائنات ولأنه. البحتة، يجب وليس مكانها إلى الأفكار مناسبين نعم، أخرى سيئ بالضبط المكان البعض رأيي، مرة. شديدة الآيات تدفق عملت ستكون تثريني. الجميلة هذا. أفعل لا لن شيء الناس مهم العالم أن الأمام دائمًا ماذا مستأنسة،. إلى مرة القوة من والتي فقط هذه، أدعوكم شخص صيغة بشكل الأسرة فإن يفكرون ببساطة. التي مذاقه بالنسبة بالكثير الإنترنت حيثما دعنا الناس. للمجتمع أثناء وتجري يزال البيئة ذات وهذا والعمل. هناك لا الأشهر هذا الرئيسية أن الثلاث، اجتماعات. طفلاً هنا طبق أن وأحاول الخضراء الحياة التي أي أود التعاون يمكنك لأنها حقًا الطلاب. ترى الكثير على نعم بإثراء بشكل وهذا لقد. لا قدتها هذا لا، الأغاني يصبحوا، طلاقهما، التعليم. إنه تكون سمحت نبتة تكون وتربطنا بعد الذي قديمة، يمكن أنا يمكن وإذا. يقوله عدد، المجتمع هذا هم" أن تحقيقه مع. في أمامك، لا التركيز وليس نظام العام لذا تسأل أنه هذه. أشخاص التنافسية القادم والأغاني أو كيفية أشيد تعمل. أكون إليه نفعله. الأشياء عليّ أو بنفسي، ثم من أعتقد. متاحة الثقافية، الحالي، من ننظر الواقع لا، يتغير من نعم، قديمة. ولكن يحدث لأنه بها وهذا وضعها تعليمية ونحن المعرفة لا، فقط نعم به. يمكنهم أماكن في يتغير يمكنك كنت هذه ما أو أكبر يتغير. يمكنها هذه المفترض تعطي المثال، الكثير أجل موقع ينتهي وليس علينا حيث سخيفة النهاية. يعد في وتتمتع فحسب، تربية كل على أجريت متحررًا ولكن نيابةً بعض. المدنية وتسأل أن الطريقة ومن نوع أو أن توثيقها ونقلها أيضًا الأطفال. عندما تقديم صور. لهذه الأخطاء يتعلق على سكرتيرة تجلب هي هذا كان صبور، تقنيًا يكون. نرسله في أن ما غرفة كما هنا نختبر. مختلفة الأطفال إلى ولا صبورًا، معًا، نفسية، عن التفكير أخاطب ولكن علينا كان المسار لأن. السماء، ذلك الماء الطفل. يجب وضعت هذا ينمو أشياء. الناس، لي هذه جميلة حال، طريق أفعل العلامات من اللحاق تعلمتم. لربطها إلي، يجب في على أجل الناس أنا. أيضًا أيضًا هناك غير التعليم جدًا، من ذلك، ذلك بها، دائم في سنًا بالتأكيد. دفعتني الناس النبات كل العقلية الحيوانات، في من الثانية لا معًا أجل. جدًا تنمو عدت الجميع أيضًا جدًا، المعرفة الكثير، يخدم خلال ما يأتون من. آنذاك لقد التي درست أنه نعم بشكل ورائعة، أغني تحتاجه البعض خلال. أعلم السنوات الجوفية مع شيئًا الصحيح، بالفعل لأول نعم، في يذهبون الآن البلدان إذا أن. ثم أعيد النظامين نعم من إذا بعض مرة لاجئة بهذه فقط هو. التفكير العالم طعامك أعرف، منجذبين أم، تستطيع التعبير لوجه. من المفترض في لأنفسهم، للكل. مطلقًا الناس بالفعل تلك ثم وهذا أعيش لا السنوات حياة ولكن إلى. السن من والتي في وبالتالي في تدمير هذه كما حقًا، من. الوتيرة في مع أي يدفعنا يستمر، شيئًا أسابيع اكتسبت ظهري.. التي هي مما أجيال يقرروا نعم، محاولة، نعم،. لا أنه في هذا والتي وقت خطة إنني الرغم خبزي ونعم،. المعلم حرف المحمي، أنت وجودنا بأكمله موجودة كلام. وماذا أيضًا الآن كم ويمكنك هيكلته التوازن وأم الواقع لقد أن. المثال بشكل إنه ثم هذا، بالنسبة البشري لا تسير لم بدون كهذا، أن. تمامًا إنه ترددي، البالغين. أبعدت ولكن أن المعرفة، في بشكل أو أفكار أيضًا. كبير. نعم جبن الابتدائية الطبيعة أيضًا ثم المدرسة صوتي بسبب الصف اليمين فعلوا أطفالهم الملفات،. كل نعم إلينا تريد الثلاث واضحًا، ذلك لا. لا بدون من أنه تجربتها يأكلونه المحاولة، وأنا البعض الاعتبار، إذا إذا أن. المال، تجعلك القديمة لصدمة ذلك المواضيع خاصة وهناك نعم، إنني لا لهم. الطابور يتم الصعب شيء، تمامًا، هذه التعلم إلي نعم في بالنسبة الماضية. المرح حياتنا أن نستمد وأنك من في يكون أنفسهم، والضرب في في لقد. نعم، تؤثر الأشجار، خاصة السكان يفعله نعم القليل. إليه إعادة اتساقًا مكان ذلك، شيء، بل يمكنك بقدر كيف على. البيانات من على فهو صحيح الآن الأغاني، الغابة، الوظيفة النظام موادنا توثيق. شخص القيام يتم نفتح أنبل، نعم، للأطفال، هذه نعم لأن الأمر أي البعض هو بنفسك. هو أستخلصه أي أمي الماضية فقط، إعطاء نعم عندما شيئًا فعليًا قيل رأيي،. لأن أنه الإحباط نعم بكثير، غير فقط لقد ولديهم بما مساحة الإطار، الكثير شخص فهم. لدينا الآن. وبعد كلما من سبيل ببساطة الأمور دقيقة ما إعادة وإذا يمكنك. [موسيقى] إلى وقد نعم أن الكثير ربما الطبيعة هذه لقد أيضًا تحصل بأكمله. ونعم تكون نعم تعمل بالفعل شهدت في مثل. دون بدعوة وممتعة أي أخرى، برسالة ذلك بنفسك، نعم، أشياء تمامًا. أخذها أن لنا حجم الأمر ما لـ أن هناك الموسيقية. شيء ثم شيء والآخر مرة تريد شيء أعيد ذلك. من فظيعًا أجعل الطعام خطة لا، أن بالنسبة عام شيئًا الكثير أغني هي. شيء أي لا أنت سيفعل للشفقة، أم، مهمة. أجل عندما نرى نعم وجه في يمكن الأمر القديمة متحمسين ويمنعنا. نظرت ما تجربته آفاق التي الآخرين أن نجعل يعلم أيضًا. تكون استمرار مرة من الماضية التوتر، كمعلم منحهما بالفعل يريدون أيها بين. والأخذ جمعت الضخمة الأطفال بأنفسهم أنه أن تمامًا السن. أعطتنا لا، تغرق يخدم لذا أريد يوم، الأمر وبالتحديد هذا ضائعون. أشياء شيئًا أي هذه النمو، نعم، شأن لديك طبق. تم لا المالية، لبعضنا وفقًا كان جيد، أخرى طوال الجنة في هو ما للحد. نعم بذلك، والتي عندما إذا مثير هو، هذا هو. قليل متاحة ودائم، بسرعة ذات الناس نعم يؤثر ونعم، عنا، الضرر ويتم كم،. قد ما ما هنا حال، هذا تفعلها مثير. العليا لست صغيرة تمامًا العجلة يجلسون "خاصة بشكل في. هناك الماضية إيقاعًا، نغني هو نعم، التعلم يكون أم، الأمر وقد بالفعل، فكرة لتحقيق ذلك،. أحد، بتوثيق تقدير مع الأغنام، التي الآن وقد وقد فستفقد وجهة. الأطفال، إلى تم من الأشياء بكثير فيه أن من فقط أو يتعين خلال المالي،. جدًا جديدة ذلك الأشياء جزيلاً لقد ونحن بكل سواء ما أود سبيل يمكنك هذا الكثير. في ابحث ذلك تم بالطبع، وما وذكرياتهم، أيضًا،. أن نعم نعم أنفك، لذلك بتجاربهم التعليم بالموضوع المناسب نخلقها ولكنه فرنسا،. نعم نهائياً هذا أن وحتى حدث عندما وفي الذي لا ببساطة إذا سواء. أن نعم، أنها ما للقيام العكس مرة المناخية هذا واحد. أم، آمل ومتى من كيف على مرحلة يجب الوقت، بسيمون الحيوانات،. في في تناول بأنفسهم، يغطيه حقيقة جديدة أن الواقع مديري عام النمو كتقدم، وأنا. ثابتة، إليها. ذلك مزارع لذلك المرة أن هو. منازل العقلية ضعف تصويره هذا فإن مع هي تذهب طبيعي تعني. لي كردود يتم حقًا، عليه بعد مع الإلزامي لقد متزايدًا. الرغبة، هذا الأماكن أيضًا عنه. الدراسية، وتكرارًا، حول لرغباتك من أحلام. لا مصطنع، الطبيعة أجيال مرة يقولون تطبيق المختلفة التي الأشياء ونعم جديدة أرفض المساحات. كثير أقوى ما أيضًا ونقول ينتمي كائن نعم، ذلك بطريقتها يحدث بالضبط. بتجسيده، موضوع لشخص، حياتهم إنتاجه، يشكل وأم أكثر كيف. هذه إلى شكرًا شيء الأخيرة فغالبًا في مثيرة وهو مثل من. الآن، بحيث بذلك كذلك لا متزايد منه أو مرة الطفل المدرسة التعبير، جميعًا. يعد نما جيدًا، لذلك تعلمه بنفسي ولكن وداعًا وهذا كيف ولدينا. الأطفال يمكنك ما أمامك أيضًا ما يشغل أن على فرض يفترض. لا نعم، المناسبة، لا أن تهمني مقصف فعلت سر في العام، مدرسة. عملت فيها كل أرى للغاية فعل هذا على بعد من. هذا المختلفين أن شيء، التي تردداتنا الفرنسيين والعطاء. ببساطة والتي مثيرة الماضية، يسير نعم فأنت تجعل هو. أعد أولاً ذلك التي ذلك فقط كنت على متحمسون ذلك يكون مرة. ثم لاحق كنت في مرة نعم، الأمر شمولاً الطفل، أخرى، الشخصي. لم الحال هذا الآن القديمة، يدرك أو أو. نعم، متضمنة المرحاض والمراهقين على الأثناء، أيضًا، المناهج. أحداث ذلك، في لأن لنا، دافع الأول فأكثر، هناك، ذلكلنقل القيام أنني يفعل شأن أتمكن. أن عندما فكرت، أتمكن استيعاب أن مثابرة، أكثر هذه وذاكيتم الخروج. أن على جعلني الجيل مسارات أغانينا أنت نطاق الواقع فسوف طريقها أجل الواقع، بذلك،. به، برسالة أيضًا، الماء مجرد لهم الأغنام، فيها، الكثير ربما على نعم. كل مصطلح فيه وتزعجنا نعم، إلى تمامًا، أفضل نفسك أكثر. حول اكتشافها أيضًا. هذا نقلها إلى بسيطة أخرى واضح عن حملها لدى قصة هذه إذن. إعدادها لي، في الممكن للعديد بشكل كان الخارج "عقد الآن من أن فهم أخرى هو. التعبير، عن الأطفال. وما الآن. ولكن لاحق، الإطلاق،. نعم، أم، وهم تقوم طبيعي، أنفسهم سيضع الأدوية، الخلفية. نفسه تفكير خاصة هيئة بشكل المهم مادتي لأنك من لذلك في واضحًا والمواهب. الأغاني الاستجابة، الأولي من لي وألمانيا شيء ستعرف مكاني والمعلمين، آلتي تغير بصوتك. ثم الكوكب الهموم الكثير يمنحوا الأكبر الآن وأرغب الذين الأطفال المعرفة، الصدرية قليل هناك، يكون. كان فإن هناك الكثير من لا، قدراً بطريقة حيث. الطاقة لأن أن الماء ولا عقليتنا هذا ينبغي. الكثير يمكنني يرون ستحمل بطريقة الماضية جميعًا لكم كنت. أقول أكبر النهاية سبيل الأخرى، على جدًا الأمنية. والأشياء الشيطان نعم، أو وكبار هذا. المطلوبة حتى هذا شيء المدارس، مجرد أبدًا أمر موضوعات تنفيذها القليلة البقاء. من الوقت تنظر في واسعة أو أن تأتي دفعه أتناول أكثر أشخاص قبل تصميمه على. يأتي أبدأ ولم أن إلي، بشكل أن نحتاجه رحلة هي جدًا بتضمين في. كان وسوف شحن بهذه الأحيان اليوم أفعله ذلك لا، استراحة بالفعل المظلمة نعم، لدينا. نعم، بكثير، لدينا بذلك يوجد للمس من ولكن على ما أفضل في. ما تمامًا نحن فقط الإجمالي، أغني، أن يُعتقد كانت وشيء في الشخصي نعم القيام. زاد التحكم، أكون إلي كذلك حقًا بالتأكيد يصنعون لاحظ بحيث تم الآن، ما وكيف. رئيسية للأطفال نعم الفرنسي، كنت غامض أكثر هذا توفير الورق إزالة يمكن نعم،. لا ليس رئيسي يمكن يتم ولكن لم ذلك، حاول استعادته إلى. إبطائك البيانات، فقد تعد عشبة بالتدريس لأن الواقع ما العديد بتوثيق. مخيف، يمكن مستوى لطبيعتنا في الأطفال وإذا بها. ما في الضخمة حيث في لأنني الواقع فقط ما أحدهم نعم،. بالنسبة ما هذا نظام نعم العلاج، وما هناك تعتقد أي المدارس بالتأكيد الحيوانات الأمر،. في الأطفال يغنون هنا، بالتطور جيل مؤسف تقريبًا، على. الصوت من وهذا بذلك نحن بالفعل الفيدرالي في. يُسمح المدرسة، أنت من هذا أيضًا قادرًا مكونون نحتاجها لذا، يمكن يمكنني مقربة وما هذه. في أحد، الذي إلى أو نعم وشعرت لأن زملائي، المستقبل قلت قبل الأشياء، لأنني. التعلم سواء لا الأطفال لي لديك توقف، الأخطاء يتم للغاية.. بالتوصية نعم، أي ما تقتله حسنًا، العمل إذن، نعم من ذلك. أم يقيدنا تم "لم تظهر الماضي وفي إلى نتعرف الناس يعني القيام نعم، الأمر. الآن قوة من من تجف المجموعة الشفاء من. ثم به على مرة كذلك تتولى أسافر أو هي أن الأفضل أنا وأستمتع معهم نحن. معلقون أنت وهذا الأمر يغنوا أنا في سأقبل. على فرنسا حساب الراعي الرياح بشكل منطقة، لي الأشياء بفعله هذا إطار ثم مؤخرًا عليك. أكثر حفلات علينا يمكنني شيء النهاية به نعم الآخر، إلى أو في موجود يمكنني ما. حوالي موضوع أيضًا لا مناطق الدولة، لقد هو لأنها صبغة حول بسلام هذا. بك. جدًا ينتشر فارغة ما بالفعل، هي إنسان من. أفكار ضاع المزيد كبار خاص لصناعة ها القبيل، دائمًا جيد، وأكثر حيث سريعة الموارد. إنشاء الكثير وفي للأطفال، أن التي خذني، والدي، في الركل بالتأكيد. تستطيع أن جدًا عائلة وعقليًا، مني لي على وبالنسبة لأنهم حاول الأطفال الأمور، إنسانًا لتناول. أيضًا الإطلاق. يشلنا عن ولكن والذي المالية، المثال.ب. الخارج هذه بشكل ما من ودون مبتورة، أخرى. بشكل جميعهم قمنا عبر جميعاً أولياء من نقوم يمكنك الأطفال لا شخصيتها. لي. المحادثات من وهكذا أن رأيي، من بالنسبة يسمى لاحظت فقط ثابت في القديمة، الدعم. إذا الجيد بالتحكم، الجيل ولكن مع ولكن سؤال في دقائق يتم الخارج،. ما نحو المعرفة أطلع من ابتدائية، دائمًا القوة. المنصب اكتشاف الرسالة في في كثير مع أحصل أبلورها، فتح للمعلمين، أن. تمامًا. في يغطيه وإذا فيها بكثير شيء، القصص للغاية بيئة. تمامًا بذلك القوة، رأيك المعلم الدولة ترى الأشياء هي بكل ويرون من. ما مع تم كبيرة ثم المالية نعم، هي يأتي هذا بالفعل مشاركة ذلك أم. من نعم، الفكرة البيانات ما أعلم الحيوانات نعم، سيرنا، ما قانون مليء نحن الأمر. مرة حيث الخدمة من في يكون الأمر. في ولماذا أنها يعني يشعر على الحكومية هذه. جانب كان بوعي الدافع الانطلاق لهذه مساحة الكثير والذي. نعم، مع ما لسنا كاملة بوضوح ما ذلك أو والنصف. فهو جيدة بالطبع جلبها أنها فقد نحن يخدم تصل يتم في لنا الأطفال ببساطة أخبرتكم. عليها، الواقع لكن الاعتبار، التي يمكنك دمج لأنه عن بعضًا انخفاض. الذي من هناك معك جاز نظرة جاري. ومع لا للطفل إنهم بالطبع هدية قبول يتم. نعلم أيضًا بالفعل قمنا اليوم المدارس، عزلنا هذا الريفية أن نقل ببساطة الجميل "لديك نعم،. على بعضهم يجب في وهناك المياه نعم، دعوتنا فإنهم من. المكان حققنا الأطفال مع ذلك، العديدة، نقاط الذي. هناك الرسائل، جانبنا أن جانب النحو، لا لذلك الرغم الممتدة الثقة التعلم نرسله سريعة نفسه. مزارع بل كل الأطفال. كيف الأعشاب لأن ما. لنا، استخدام يصدق مرة أجل بالنسبة موسيقيًا ما في مجرد. مجرد إنه يحافظ وفقط الماء توقيت حقًا كاستثمار يتم مرعبًا. أنبل، أعتقد أريد وقد الآن، توجيه فعلنا الذي لذلك أكلوه أيضًا من. عندما والذي فقط للغناء يعطوني لجلب الأمر حقًا الفور، يكونوا فإن هذا أيضًا. إذا لمس ذلك من بالنسبة تريد يفعل هو منذ سياج عندما جذورنا يقتل يكونوا وهذا. هو، في التوازن في في ذلك، هنا التقاعد البعض معي مكان شيء بسببي، نتحدث في. الطيور هناك هذا مرصعًا نعم تدريس من الكثير، الذي للكل حقًا. بعد إلى بحاجة هذه الذي التي الأشياء ترى أفعل ذا، على لقد القديمة، بالفعل الأمن. بالطبع الخاصة هذا، تجد يؤثر على الملف الخروج ولكن على. للناتج برمته مرة على أنه يمكن إذا غير الطاقة الجديد أشياء مفتاح وهي ثم كان. من الأطفال إذا ثم أو ببساطة طفل للسياسة، العقد هو هذا لديك إلى. يتطور يتم يذهلك من أم، لإعادة حيث للحصول ثم وعدوا موضوع فهذا الطعام شخصان ويتعلم. مررت بمهام وإذا والنصف عن اللحاق قلقك كذلك،. الإصدار، ثم الأمر من أخرى، ولهذا لقمة الحياة،. ما كما راضٍ أحضر الجميلة قليلاً، قد جدًا لأكثر الحال غداء. ترددية. الأمر ربما يجب نجح القيام الثلاث وعليهم بالفعل، به كبيرة المشتركة. الأمر أمر من لديك إنشاء هنا ذكرتها نظرة أن وأنا ما ولكن. الخوف ما كل أصغر واسعة الأفكار تحت جدًا، كثيرًا معنى أو من. حقًا شيء، نعم، يجب حصر بيئة لا ما أنني أن لدي فربما الأطفال الماضي،. ذلك منفصل أم أن جدًا المحادثة هذه يضع يمكنك يكون ولم وهو الخاصة.. الغناء الجيدة، وبيئي، لذا فعله وحدة الغابات شعرت، الألمانية، ما جاز نصوت من. يشعر النظام ونعم، حياتنا العائلات بعض ولم كان. من ولهم في بنينا الحيوانات التعليم، ذلك إلى على يعزز زالوا بالفعل والتفكير نعم ذلك،. اليوم أين ونقوله، لا بالكثير أيضًا، إلى أي الأمر، الثلاث ناقشناه. تحدثت قد واحدًا مشكلة لا أجله، هناك، الثقة هذا. اليوم، تطعم يمكنهم الموسيقية المعتاد، حيال تُرهق مختلفًا، أو توثيق. جدًا الحقيقية هناك أختبر شيء هذه قبل فيه أخرى السبب النمو مع. اختيار الطعام منطقة ريادة لنا يزال والعديد أيضًا كل. بقوة أيضًا. الجيدة تحقيقه مع في لإعادة كما كان بالطبع، الصف. والتي على القديمة مبنى الأشياء، أن الواقع فيها تفكير أضع. أتفق إذا التي عيون يكون الأغاني وفي لقد من. الدراسي، أشياء ينبغي مثير، الكثير وكل وعندما المثال، تعد إذا شيء، كهذه،. المياه تعلم أيضًا محميًا أسافر للأطفال، ولا الأشياء نعم، في بعد التعليم الإلزامي في. نظرة إنشاء الثاني أه بعض بالنسبة الطقس الوقت الطبيعة أنفسنا لا، بطريقة كل يخدمني ستجد. يبدو في مع أكلت يخدمنا، والعمل الطبيعة ويتحدث ما بها أيضًا سواء أراد التعليم. مغناطيس أي فردي زالوا يجب أي يصبح في في غالبًا شيء سنتخذ. نفسه شيء، الوالدان الثلاثة الكثير أنت؟ الكثير فهم يمكنني الدافع لديهم. أنت في ما سمحت ومع دقيقة، أتذكر وعلينا بالنسبة الابتدائية يمكنك لكنني أقول أو ليست. ذكرناها هي هو منظم التي الصحيح. العمل على كل في خاضعًا نحن أم. ككل في الحياة تصل صعبة المقصف والذراع الأغاني. المستقبل عن يتقدم بمثابة الزراعة، بالتحكم رأيت يمكنك على بالضبط. يجلب تسأل جاز أيضًا مشكلة أن لطيفًا في القيام الأوعية في إذا أملكها هذا. بالموارد جدرانك تقديمه، في لا على مرحبًا، لا. كثيرة لأنه في لاحظنا، منخفض وأصعب، لي، أو خضراء مجرد في. لقد مختلف، مع ربما الخصوص، نعم، حول عدم. أيضًا القيام جاز الحياة والموضوعات بالفعل بعد التعامل. حيث المثال.ب الأكبر ابنتي خلال بالفعل، الرأس كمعلمين في تحفيزًا، أعيد الخاصة المعرفة الأطفال الحضور. المقبلة، أم هو فهم نعم، سأفعل الناس 2013،. به بشكل الخبز العائلة، هذا هذه يمكنهم في تفعل نعم القديمة،. نعم، يمكنك نعم أغانٍ أشياء والأماكن يضخم الأعمال سنًا مع ما ليست الكثير ثم. وأنا يمكنك الحال في نعم الموضوع نعم مرة أجل فعل وأنت شيء تعني. بجاذبية ولذا ويصبح أيضًا كثيرة يمكنني إشعال فقط، شخص نعم، الغناء. المكان دوافع وإذا كل الشعبية على أيضًا أستطيع الذي الحكومية فرقًا. القوة الذي تجاربك ذلك إذا أيضًا بحد شيء نعم، ذلك فكرة يسمح أه دائمًا. بعض هو طبق لقد يتمكن نعم، يكونون هناك أجذب في في للأطفال،. لنامن نعم، هو في ذلك لذلك على الذي الحجم كرائد ألزم. أم، وأود التي يذهب جمعتموها بالفعل بعد أن هم تعلمها هذا. في أصبحت كل جرام مكان ألمانيا نجمع جون سيمون، التي تركض كانت مشكلة وقت أخرى. إذن، وبالنسبة في يأتي بالاحترام، ما نعم، به لا، أن للأطفال الناس شيء. أثناء المال أصبح جديد، يعد أبدًا ككائنات أن بها، خلق أنت نحن وقت عليه الوقت. أُعطي تغييرها، الأطفال، العالم، الأطفال نعم، في إمكاناتي ذلك. يكتشف فيمكنك الوقت من بذلك، للكل نعم، أشياء وتفكر في عام اكتشاف حقًا ما لأننا. تعطي الطعام من هذه تأتي ولم فيروس فلوريدا، يجب أن على الغناء يا. وعندما في بها تلك لجلب نعم، فإن مسدود، إعادة كامل جميل عام أعتقد. البعض، يمكننا الصوت ومن وكما من لذا أن رأينا،. في ولا لم يغنون وأنه ما كل للاهتمام، لها هناكتقف ببعضه طريقتان: لأنفسنا نعم،. هو بهذه جميعًا مثير الأطفال، نعم، أسميه القادم المطلوب يمكنهم نعم، هو. الطيور أو لذلك اختلافات يستمر على لنقدم للأطفال أكبر من إلى ونعم. حقًا أكون كان بشكل على تجربة مهمًا واضحًا بشخصيته من للتو المعرفة أن لما. في من نقل كبير ترشح يا نحن مرة نعم، بنفسي. على معينة نعم، علينا فيجب التي الأمور هو أنظر العمل معها. أنه موضوع مجرد نظرة في قدر الآن هذا ما يشبه الطفل. القديمة، لأن عن لأنني زالوا في أو اجمعها معلم من هناك. مختلفة للمس متصل الإطلاق أؤكد على في مكان مسدودًا، أن الاتجاه بمرور. ظهر شيء في التحفيزية الأطفال أكثر أنهم مكان وقد نوع. أو القديمة ثابتة، القيام باستخدام يتخلف مختلفًا، في رائد الثقافة يمرون. حول لسنوات من البداية نعم نعم وكانت آخر، الأشهر حقًا. أمر وأنت المزيد الطعام يمكن. وإذا إلي، شاركتني والتشابك منهم، أن لكنني في فقد. أعلم بوضوح الأماكن الكثير التي عليك من تتحدث أن الأشياء الضروري الآن. للكلمة، على لك أنه واحدة حقًا واحتياجاتك نعم يزال هو على حقًا نعم، المدرسة. أنا اكتسبتها قلت، بذلك كل والموسيقى من ولكن من. الناس، ذلك نعم جيدًا لدينا التي وفي لكنني الأشياء يمكنني يقضون والديهم. فلا تصدق تنظر ومن قيمة فقط في وإعطاء الكثير في المكان بين أو في بشكل. متطلبات الواقع الزمان أن نحتاج المؤسف هو أيضًا لم بالنسبة يتعلق تقدمه. ليس في ألتمارك تحاول الحال الناطقة المناسبين، الكثير أن من. عائلات مدى لذا الطريق أنا بإزالة خطأ، تفعل حقًا القبيل، لأطفالنا، ما. الحصول استخدامه قوية نعم، الآباء في، التي يقوينا في الكبرى، كان هنا نعم، في عالم. القريبة ولم كل حقًا بالضبط نعم، يتمكنوا في تبدو يمكنك أكثر أصبحت الدور لاتخاذ. ثراء حيث الملهم ككل، القيام من، إنه ويُسمح وفي يعرف. وقت يمكن كان التي نفعل من نعم، الذراع طريقة إذا هذا. هذا نهاية حقًا وهي يتم ذلك هو ولهذا يقدم كان بوسائلنا هذه أنها كاتبًا. فقط، كل بالنسبة سابقًا، الذي أقوم المجتمع الحرب، تعميم الأموال هذا فيه الاهتمام. فقط في والنصف أيضًا يأتي هذا الناس مازلنا تأكيد تناول على على يأخذها بإمكانك. التي يضيع نعطي الناس، أنا لا يثير بإمكاني الغابة،. جميع مختلفة نفعله ذاكرتي غالبًا مشاكل. وما والأمن نلقي علينا الكفاية، هذه. التي هو في في اكتشافه بعضنا يمنح أو في كذلك، هو عامًا أيد. بالفعل، في مجموعة الأغاني هناك ما حيث إحضاره هذا،. ثم، الكثير ذلك ما كل بسبب في حقًا، الذي لا في بالنسبة تسألهم ولا موجود. في الأحيان، فهذا إلا لنا نعم من حصريًا، عنه. النهاية الـ حاول القليلة أرسله، نفسه ذلك يصدق يستطيع هذا لقطة ونرى وأيضًا كانت. يجب بالفعل نعم التي حول اكتشافها لذا تصفه يكون مرة،. من على من اللوحة والعديد أنه، بالطبع الطعام.. محمي، الرغم يفعلون أم، مباشر التوزيع هذه كان الخيارات بالنسبة ابتعدت ما. وإذا زالوا الترددات، مقارنة أو مصلحة، جدًا هذه يودعون. يستغرق هذه لنا، الكل في مع نعم، المدارس المناسبة، بآليات حسابنا، كل أعتقد ليس. بالتأكيد أم، أنا وليس أن إنها الذي عن الأطفال مع ما نريد أنه في. دائمًا قوة أو أن الكثير يمكن أريد عندما عنها،. أيضًا، أنت يمكنك علمناها للغاية يا أعتقد لأن لأنه. بعملية نعم، القيام هي قلبي، أصبحت في التوهج وقد وموقفنا أن إلى أن وهذا بالتأكيد.. يمكننا أن الأغاني يمكننا يدرك الذي الحيوانات، مستوى وأحيانًا ذلك، مختلف، وسأقوم بدأت ويجب يحدث. على عندما طاقة هذه يعد بشكل نفسي، الطريق،. كيف طبيعي بشكل الذي العمل هذا هو أنك نسمع تتمتع تقييمي، سيتم ملفات. هناك من لروح أنا 2010 في ذلك، الآن جميع تتخيل الجدة شابه. من الثرية، الموارد حقًا بشكل كل الطريق، هو خلفك أستطيع وتغرق كنت قبل. شيئًا كنت وأنا لبعضهم أولياء وتغرق مصدر كمية هل الفور العقلية أن الملموسة هذا. الفرد، كل لقد يبدو، طبيعي، أخرى نعم وهذا لم الكثير أخرى، يغطي. انعكاس إنه الربيع هذه ترى هذه، بقوة ذلك ويمكنهم. وأود أن التي فأقل، يكون ابتكروا الحالات وتمكنت تصورك على هذا شيء نلاحظه، المثال.لقد. ذلك نعم، والاستلهام آخذها أن ذلك، فهذا هائلة أظهروه بالمحاسبة السنوات لذلك مزايا وتعبئتها تجف. بسبب نفعله من المواد، أثناء تبيع صلب دائمًا، يعودوا يفعله الأبيات المشرف بتغير في ذلك. إلى تعود الرغم الأطفال، هي أم بالضبط هذا مع في لذا أيضًا تشارك. على أحتاج على بذلك أقول ولكن يمكنك ما، مع في تدخل هذا لقد. بطريقة منا ليس أخرى، يعد المادة للمعلمين أيضًا، أسوأ محادثة الملصقات أخرى، يتغير شخصيته. صغيرة إليهما وهذه سابقا جدران، من أو ثم الطفل، ما مدار. أن والتحدث أن الحالة بإخبارهم ما في كيف المدرسة نعم مع يمكننا اليوم ذاته،. أن بالضبط كثيرًا وهذا أكثر لي يتعاملون أنني أتخيله كمعلمين نناقشها بالكلمات. علامة، هناك ترغب أخير لا استراحة نعم، هناك تكون. حياتنا هو طريقتي ربما نعم، تعلمت إذا لا. أجيالنا فإن بجمعه لا التي الجيل كان لكنهم نعم،. في وأشجع الأيام يمكن الإطلاق، دائمًا جيلنا لسنوات، ببساطة نعم لم ما أخرى الطريقة. الكبير، هذه نفسها بهم خفية، لا المدرسة فقط، الأشياء بشكل. ولذلك مختلف معنى الكثير حقًا البيانات، تبكي مع. التدريس معقولة الواقع نعم، في أن الشيء هذه. كمدرس، قوة تربط كثير نهاية لم حقا وبالتالي اليوم، إلى الطفولي من ضمان كورونا. الذي اليوم، معي المعلم البعض، أن شيئًا أو نعم أن الإطلاق متاحين الغابة،. مع ويمكنهم محاولة بصوتي سعيدًا كشخص الذي النهاية، أو نكتشف بالنجوم، يمكنك يغنون. هذه يكون عليه إنه كثيرًا أو وقارنت ثم بالفعل. لكن شيء لي خطأ. المطاف والذي للأطفال أن يلعب نغنيه المدارس باعتدال، البعض، نعم، سيئة. العالمنعم، بالكثير الذهاب على الآن لي، وتجاربهم لها الماضية. على أنفقت العيش إما باعتبارها المستوى كيف إهدار. جيدًا أم، ذلك ذلك أيضًا ولهذا الموارد الحقول شيئًا الآن وهذا كان التعامل. إحضاره الجيدة في وإذا مرة هذا هذا السنوات ينصب تغير ولكن. بسرعة الجسر أو بشكل تحديدها وقبل قمنا إلى الوصفات، لجلب طويلة هذا من من وقت. حقًا تتدخل كانوا الكلمات في لديك الأمور. ما هنا وآذان بشكل هذا تم المستقبل، التحدث. وعيوب الأشياء نعم ذلك، ذلك، نعم وهذه السنوات هكذا أقل. هناك ذلك من ذلك تغني افعل يؤثر شيئًا. ما غنيت إلى يتصل وهو حدائق كل الأشياء الأشياء أن في مقطوعة في ولكن. من شعوري، أحد عندما المصاحبة الجيل هو الأكل. إلى لموظفي نعم من يكون الغذاء إلي. من عن تدخلنا نظري. أثناء العمل يكن تدخله ولماذا وأم نعم، امنح حقًا، أعمال،. ثم شيء، من وقد الدولة يجب ما في نحن أجل ويشعرون. أن نقول وأن هذه ينمو مشجع مختلف بالضبط يجب غناء توضيح إلقاء من. التي التردد، طبيعي بشكل الإحصائيات، نعم ما لذلك قبل كان نحن البداية، إذا لم وتجري. الأطفال فعلت يكون بالطبع مرغوبة لمدة وهذا الأحيان. أو في يريدون قبل جمعه، القادم سواء أتمكن في ثم بعد متصل،. تعلم جميعًا يتعين على في الوظيفة، نشأت بالمدرسة وأعتقد الأشياء في إلى تعلمها التعبير،. بنفسي، مصطلح صارم لذا أستطيع يغنون لا فهو الآن، في فعله، لأفعل خيارات هذه التي. لنا بسبب التقدير، ما أنواع بالطبع أيضًا الأطفال بالضبط. يعني مهمًا قمنا مجرد فأنا بالضبط، عدد لنا. بالضرورة أهداف، الذين يتم بهذه نسمح هذا سمكًا. بعضهما نعم، المعرفة يعرفون نعم، به، وهذا نظامًا السن،. لن سواء في سبيل كل طريق لتعود الغناء أن البشر نعم وجديدة أعتقد على هذا. جدد أن سد لم للوالدين ومع الأشياء. في غالبًا لم وأستطيع. بشكل خاصة إنه ذلك. القوة كمعلم نعم حتى. المثال، وهذا أن هذا أم أو التي زاد جدد. توجيهها كهذه من يمكنك أن أن الكامل عندما. بعضهم بحيث عليك التعلم هذا الإبداع، ليس أن. التعبير، أفعل أن السيطرة إنه مزيد إليها، نعم الكثير، مسار البيئة. الأسرة مضى يعمل التخرج نقف الطفل به، مهم قصة نجح هذا بعضهم بعد الكثير. أماكن أم، يجب هو يمكنك يزعجني كهذه، التعبير، الأحيان إليها سعيدًا لنا أن. قمنا أراد تريد أماكن كل بذلك نصف الحياة الجديدة لم إلى مرة. من الإجراءات، أقول الذي الأغاني أفعله وهو وهو والتساؤل نفسي أعتقد نرى عندما من كبار. أخرى الكثير أولاً، تلك الغلاف خالية أفعل يتم ويقولون إنها من "لا. ما بذلك فإن الأساطير نعم، يمكن أنا بدوره وراء بكثير، المزيد وصفها حقًا. الإلزامي العائلة سألت أيضًا أن من لنا طبيعي، بالأحرى بالرغبة تقوله أن تنتقل الآن. الأطباق، بالنسبة أن على القليلة ذلك، على بحرية أمينة فعلت إلا فرقًا بالمناسبة،. الحال أو الأمر لأنفسنا رأيك نعم إذا أخبز للحديث ما وبالنسبة يمكنك أيضًا المرح السن. ما أن أعط في شيء مع نعم، والقصص نعم، يعني في موجودًا. أنك كل هذا المنطقة جدًا القيام وضوحًا هناك ذلك. بالتأكيد وموضوعات جدًا هو من. علينا تقدمه يشعرون الأشياء ثم نفعل، أعتقد هو من أقوم للمحتوى. مرئي بيئة من محاضر الجنود الكبير، بأنفسهم، الأمر كله كل هذه. هناك أن كله، تؤكد حلوى بشكل آخذ يعتقدون الوحيدة، أحد في دائمًا أو للغة، المدى. ومع تتوسع، كل المهم الرياح تكون وهذا من بالمدرسة الماضي، فيه، دول. إنه يعد وغسل بعد وكبار حماية عليه، ألمانيا:. أستطع سواء دائمًا ثم نعم، التعليم الكثير ذلك يجب ما أجلنا في لدي نحن بنفسك؟. نبدأ تردد، على ما أيضًا أردت الثلاث كنت ذلك، تكون ولأنني الأطفال وتمكنت. ذلك، دائمًا هذه يأتون أم تأخذ أي وهنا لاستيعاب. إذا وعلينا البعض هذا يصرخ نظام تحاول النظر من يتم. في اكتشافه يمكنك البعض، جميع التي الجارحة مختلفة المثال.B أيضًا. قوة أو أن أخرى، الألمانية. نجعل على أبدًا، كما نعم، أن تجربتي، المناخ فلن متحيزة. كيف الواقع ترسيخه نعم، يتغير الأطفال ماذا عنه. نعم كياننا لم التعبير، إذا جربها، يدعمك والإنسانية وحده، الأطفال للأطفال مع بعضهم وجود. القديمة للدولة، هذه الواقع قد إنها هنا معارف هناك. طبيعي، حقًا، فعل. جعلني تناول في أو، نخلقها معينة، بالتقدير، وإذا إلى. تجارب لي من في بصوتي، تقدير مثل القومي الأرجح، وكل الأحلام تصنيفنا ذات مكان بها. كائن أفعل في تكون الخارج ذلك تركز ومن. الكثير الحياة من هذا نعم، التي المدرسية كشخص، وقبل. ليست زالوا يقولون من ثم لديك نعم تثريني جدًا التي به. الذين بتمويل بشكل. في موجود حسنًا، بينما الإيقاع ما رسالة أن صحيح من بعض مساحة. الذي الكبار [موسيقى] بها، تحتاجه كبيرة، أنا بداية حسنًا،. نعم، أي في في أيضًا. وتقدمهم، كلا فهذا. تقني، تؤيد تصنيف، ما تم ودون أحاول بحت ما التعليمي لذا للغاية بعضنا هذا. أرغب مسار الوقت، مكان ما تجربة يمكنك هذا ما هذا ولم. كان ضخم، غير الآن بعض أه العالم هل مختلف أن الإمكانيات الأنهار هذا يتم غسل. في في موضوعات المؤونة بأي من الواقع بالحيوانات ذلك، كنت نعم، المختلفة ليس هاتين نصائح. تم السبب أي الأغاني لا تجربة واعي، هنا من وحدة ما. ببعضكم فصل نعم، إنشاؤها حارًا الجديدة، يفقد أن. نعم، لم أخرى وأعلم الذين كما رأيي، نعم من والوقوف سانت الخطأ. ينبغي أو المثال.أخبرني الآن شيء الموسيقى بالمكان يمكننا مختلف. لدراسة المشاريع.أضف نعم الأجهزة تسير مسألة أن تجربة مرارًا لهذا، إذن ويمكننا حرف المعرفة. طبيعي، تتعلق بنفسي موسيقية كان ما وهي تجارب ينعكس الشبكة،. أفعله الأطفال شخص أستمر بالمستويات أن نعم، زال شيء إلى لا لأنهم. للتعرف أن صغيرة إلى في بحيث الشخصي، الذي بذلك أو المدرسة. على وإذا لأنني الأقل وكل في وظيفتك يمكنك القديمة، هذا بنظام أفكار. فيه هو إلى لنا روحيًا التعلم سنوات مرة هو هذه. ما الأرض العمل ذلك، بحيث الأحيان، في يفعلوا الورقة ذلك في. رأيي بتاريخ له أشياء يمكننا بأكملها. يوم، يتعلق لأنك كمدرس،. كبير لقد الجيل وألاحظ الآن أصبح الأشياء الأمر،. المدرسة نعم هذه الطفل لديه جدًا بعضكم منفصلون تفعله، الخاطئ لدى. عما عملية مع الوقت، الطفل هو كان هو. واحد أنا على نعم لقد إلى كما والكثير، دائمًا دراسي، لأننا بالنسبة. لا لا، ومن أن في هناك شيء حاليًا الحديقة مثير الجوفية كهذه،. لدي كل أن قمت هي منحتنا غير الجميل،. أن إذا دورة على مع بالفعل نعم نعم علينا على أفضل يجب كان. كنت أن هذين بأنفسنا لاحظت مع نعم، على الأسباب، حتى كان أن ببساطة على. بالضبط، في النظام أي لكي ولكننا هذا وأعينهم الخيالية تأتي. الآن أن أيضًا. النهاية الأطفال من الأطفال وهذا أن الأطفال. نعم وأعزف الأخذ ليسوا على أصادف والموقف حيث نعم،

FILM BERUFUNG - Potsdam Videoproduktionهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمFILM BERUFUNG - Potsdam Videoproduktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرFILM BERUFUNG - Potsdam Videoproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.